V každé třídě mateřské školy pracuje učitelka mateřské školy a odborný pracovník. Počet žáků ve třídě se pohybuje v rozmezí 20-24 žáků, přičemž v několika třídách mateřské školy působí také student učitelství nebo školní praktikant pro profesní rozvoj. Rodiče jsou také vítáni a povzbuzováni k dobrovolné práci ve třídě svého dítěte. Dopoledne obvykle zahrnuje úvodní shromáždění / ranní setkání, čtenářskou dílnu, spisovatelskou dílnu a matematiku. Po obědě a přestávce má většina tříd na programu přírodovědné, společenskovědní a rozvojové herní aktivity. Popis jednotlivých aspektů dne v mateřské škole je popsán podrobněji. 
Ranní shromáždění/ranní schůzka
Součástí ranního shromáždění jsou písničky, příběhy, kalendář, výuka ve velké skupině a zápis. Využíváme ho jako způsob, jak našim žákům poskytnout měkké přistání a zorientovat je ve školním dni. Každé dítě se zapíše do sčítací tabulky, kde má odpovědět na otázku dne, například: „Hrál sis o víkendu v listí?“. Učitel pak tyto údaje využívá k tomu, aby dětem pomohl počítat, seskupovat a analyzovat.
Spisovatelská dílna
Spisovatelské dílny se účastní všichni žáci mateřské školy. Psaní je jedním z nejjednodušších způsobů, jak můžeme diferencovat výuku dětí. Všechny děti začínají s kreslením obrázků, doplňují počáteční hlásky ke slovům znázorněným na svých kresbách a v průběhu roku přecházejí ke slovům a větám. Writer’s Workshop je skvělý způsob, jak dětem pomoci slyšet hlásky ve slovech, která píší. Učitelé s dětmi pracují tak, aby jim pomohli aplikovat naučené hlásky písmen, počáteční vidová slova (I, see, look) a zvukové kousky (king of ing, star of are). Jsme přesvědčeni, že předčasné trvání na standardním nebo „správném“ pravopisu brzdí chuť a schopnost malých dětí psát. Doporučujeme vám, abyste akceptovali snahu vašeho dítěte používat „zvukový“ pravopis a pochopili, že k přechodu na knižní pravopis dojde postupně. Jakmile děti pochopí, jak funguje důsledný pravopisný systém, začnou přecházet na standardní pravopis. Jedním ze způsobů, jak žákům v tomto přechodu pomáháme, je podtrhávání knižního pravopisu pod jejich zvukový pravopis. Žák může například psát o své kočce a napsat ji „ct“. Pod jeho slovo napíšeme knižní pravopis, tedy kočka, aby žáci viděli souvislost s knižním pravopisem, až začnou do svého textu přidávat hlásky. Autorská tvorba na této úrovni může zahrnovat diktované úryvky, opsané věty a původní práci dítěte. Všechny tyto činnosti jsou důležitými součástmi, aby vaše dítě „vidělo“ samo sebe jako spisovatele/čtenáře.
Čtenářská dílna (brožura pro rodiny) Během čtenářské dílny se žáci účastní krátké minilekce pro celou třídu zaměřené na dovednost nebo pojem, který chce učitel, aby žáci začali uplatňovat při čtení/zvukové práci. Po skončení minilekce se žáci zapojí do různých výukových aktivit, které podpoří jejich čtenářskou gramotnost. Studenti pracují v malých skupinách s učitelem, aby rozvíjeli zvukové a fonetické dovednosti, učili se viděná slova a začali aplikovat dovednosti na knihy. Studenti také začínají číst sami a s partnerem, což jsou dovednosti, které rozvíjejí po celý rok v mateřské škole. Poznávání hlásek (fonematické uvědomování) a fonika jsou důležitými součástmi každé třídy mateřské školy a práce na aplikaci těchto dovedností na text je hlavním tématem čtenářské dílny. Naše třídy mají bohaté třídní knihovny a naše školy mají úžasné knihovny, kde si všichni žáci mohou najít knihy, které je zajímají a motivují! Žáci také používají svůj Chromebook k přístupu ke knihám online, které vybírá učitel. Růst čtenářství v mateřské škole je vždy jedním z nejzajímavějších zážitků!
Matematika
Náš hlavní matematický program se nazývá Mosty v matematice, který kombinuje aktivity, hry, dovednosti a procvičování, aby pomohl studentům pevně pochopit matematické pojmy. Děti se těší na práci v malých skupinách, která se týká třídění, vzorování,tvorby grafů, pochopení pojmu čísla, zápisu čísel, odhadu, měření,řešení problémů a sčítání a odčítání základních úloh s manipulátory.
Oběd (Další informace o jídelníčku, nutriční analýze, obědech zdarma/snížené ceně, správě účtu vašeho dítěte atd. naleznete na stránce naší stravovací služby)
Když děti ráno přijdou, musí si vybrat oběd na celý den. Mohou si vybrat ze čtyř možností, které nabízí školní jídelna, nebo si mohou oběd zabalit. Balíčkáři si také mohou zvolit zakoupení pouze mléka. Děti půjdou do jídelny a projdou frontou na oběd, aby si vybraly přílohy a mléko, které by chtěly. V závislosti na uspořádání v jednotlivých školách mohou třídy mateřských škol jíst v jídelně/ve víceúčelové místnosti nebo ve své třídě. Když každá třída obědvá, dohlíží na děti třídní učitel a pomáhá jim. Rodiče jsou vítáni, aby se ke svému dítěti na oběd připojili – přijít na oběd se svým dítětem je další způsob, jak zůstat ve spojení se svým dítětem.
Přestávka
Každá třída chodí dvakrát denně (podle počasí) na přestávku ven – jednou na 30 minut a jednou na 15 minut. Během přestávky mohou děti prozkoumávat vybavení na hřišti a užívat si hry se svými kamarády. Přestávka je pro mnoho dětí v mateřské škole jednou z nejoblíbenějších částí dne, protože podporuje tvořivou hru – jeden z charakteristických znaků vývoje dětí raného školního věku. Na přestávku dohlížejí třídní učitelé a obvykle je naplánována na dobu po obědě, i když některé třídy mají během dne dvě krátké přestávky.
Společenskovědní/vědecké aktivity