Když se nové sestry přesunou ze známého vzdělávacího prostředí do pracovní situace, narážejí na překážky v péči o pacienty a jejich rodiny. Charakteristiky současného pracovního prostředí ve spojení s kompetencemi nových absolventů mohou potenciálně ohrozit schopnost těchto sester poskytovat bezpečnou a účinnou péči pacientům, čímž vzniká etický distres. Vzdělávací intervence na pracovišti mohou účinně poskytnout adekvátní řešení těchto problémů. Základním kamenem mezi zdravotnickým zařízením a rozvojem kompetentní sestry je účinný mentor. Když nové sestry dokončí školu a nastoupí do zdravotnictví, narazí na mnoho překážek, které je odvádějí od péče o pacienty. S omezenými zkušenostmi jsou špatně vybaveny k tomu, aby při konfrontaci s etickými dilematy zabránily etickým potížím. Vzdělávací strategie, jako je vhodná orientace, mohou novému absolventovi pomoci zvládnout složitost zdravotnického odvětví, které se potýká s nárůstem ostrosti pacientů, postupně složitějšími lékařskými zákroky a nedostatkem sester.
