Virginia L. Warren, Chapman College
APA Committee on the Status of Women in the Profession
Foreword
Následující pokyny byly původně publikovány v Proceedings and Addresses of the American Philosophical Association v únoru 1986 (Vol. 59, Number 3, pp. 471-482). Byly připraveny na žádost Výkonného výboru Západní divize (nyní nazývané Centrální divize) Americké filosofické asociace Národním výborem APA pro postavení žen. Jejich sepsání se ujala členka výboru Virginia Warrenová a po projednání v tomto výboru byly předloženy výkonným výborům tří divizí APA. Všechny tři divize přijaly rezoluce, v nichž vyzvaly své členy, aby na zprávu pamatovali při přípravě příspěvků do divizních programů, a požádaly Národní kancelář APA, aby na požádání poskytla členům kopie.
Tato přetištěná zpráva, mírně zkrácená autorem, je určena k volné distribuci členům Asociace a členové ji mohou chtít sdílet i s kolegy z jiných oborů. (Pro další kopie si můžete napsat na adresu: APA National Office, University of Delaware, Newark, DE 19716 nebo zavolat na telefonní číslo (302) 831-1112.)
Zveřejnění této zprávy APA neznamená formální podporu, ať už ze strany divizí nebo Národní rady funkcionářů, jakéhokoli konkrétního nebo povinného souboru pravidel. Spíše odráží organizační přesvědčení, že filosofové by měli věnovat zvláštní pozornost tomu, aby se vyhnuli zbytečnému a nezamýšlenému pohoršení. Návrhy v této zprávě mohou členům pomoci zajistit citlivost vůči všem ohledům, které mohou ovlivnit filosofické závěry.
Eric Hoffman
výkonný ředitel
Americké filosofické asociace
Z několika důvodů bychom jako filosofové měli být obzvláště citliví na problematiku nesexistického jazyka – tedy jazyka, jehož „používání vytváří, konstituuje, podporuje nebo využívá nespravedlivé nebo irelevantní rozdíly mezi pohlavími“ (Mary Vetterling-Braggin, 1981, s. 3). Za prvé, naše profese se již dlouho zaměřuje na jazyk. V souladu s tím si všímáme emotivní síly slov a způsobů, jakými jazyk ovlivňuje myšlení a chování. Za druhé jsme hrdí na svou ochotu zpochybňovat předpoklady. Přesto nás nekritické používání sexistického jazyka může zaslepit, že jsme přijali určitou hodnotovou perspektivu. Taková slepota může systematicky zkreslovat naše teorie a zasahovat do kariéry a života mnoha našich kolegů a studentů, žen i mužů. Za třetí, jako vědci a učitelé usilujeme o pravdu všude tam, kam vede: k reformě našich běžných pojmů a přesvědčení a v případě potřeby i našeho každodenního jazyka.
Našim čtenářům a posluchačům se možná dostalo poselství, které jsme nikdy nechtěli vyslat. Spíše než k povrchnímu přetváření slov mají tyto pokyny podpořit hlubší uvědomění si toho, jak snadno do našich myšlenek a teorií vklouznou předsudky.
Všeobecné používání výrazů „muž“ a „on“
Všeobecné používání výrazů „muž“ a „on“ (a „jeho“, „mu“, „sobě“) se běžně považuje za genderově neutrální. Argumenty proti druhovému užití těchto výrazů se neopírají o vzácné případy, kdy dvojznačně odkazují na „muže“ nebo „člověka“. Problematický je spíše každý výskyt jejich generického užití.
Především Janice Moultonová v článku „The Myth of the Neutral ‚Man'“ (in Vetterling-Braggin, 1981, s. 100-115; přepracováno podle Vetterling-Braggin, et al, 1977, s. 124-37) přesvědčivě argumentuje, že „on“ a „muž“ používané genericky ve skutečnosti vůbec nejsou genderově neutrální termíny. („Člověk“ a „člověk“ jsou skutečně genderově neutrální.) Jako důkaz Moulton uvádí mnoho příkladů výroků, v nichž „člověk“ a „on“ jednoznačně odkazují na celé lidstvo, nikoli pouze na muže, a přesto jsou nepravdivé, směšné nebo urážlivé. Například „Někteří muži jsou ženy“ je nenapravitelně zvláštní, zatímco „Někteří lidé jsou ženy“ je v pořádku. Podobně „Každý uchazeč uvede jméno svého manžela nebo manželky“ je podivné; a dokonce i použití „jeho manželka“ diskvalifikuje více než použití „jeho nebo její manželka“.
Za druhé, empirické důkazy podporují Moultonovo tvrzení, že bez ohledu na autorův záměr není generické „muž“ interpretováno genderově neutrálně.2 Casey Miller a Kate Swiftová (1976) citují studii, v níž vysokoškolští studenti vybírali obrázky k ilustraci kapitol učebnice sociologie. Ti, kteří měli kapitoly s názvy „Společnost“, „Průmyslový život“ a „Politické chování“, měli tendenci vybírat obrázky jak žen, tak mužů. Když se však stejné kapitoly jmenovaly „Člověk společenský“, „Člověk průmyslový“ a „Člověk politický“, měli studenti obou pohlaví tendenci vybírat pouze obrázky mužů. U některých kapitol dosahovaly rozdíly velikosti 30 až 40 procent. Autoři došli k závěru: „To je poměrně přesvědčivý důkaz, že když použijete slovo člověk obecně, lidé mají tendenci myslet na muže a nemají tendenci myslet na ženy“ (Miller a Swift, 1976, s. 21). Tato studie také zjistila, že obecné „muž“ vynechává více než ženy: „Stejně jako slovo ‚muž‘ vyvolává představu kapitalisty, playboye a tvrdého klobouku, tak slovo ‚chování‘ nebo ‚život‘ vyvolává druhou stranu mince – ženy, děti, menšiny, nesouhlas a protest“ (Miller a Swift, 1976, s. 23).
Zatřetí, používání obecného „on“ a „muž“ je problematické, protože nás často vede k opomíjení charakteristických prvků ženského prožívání a chování. Například věta začínající slovy: „Je-li student svědomitý, je pravděpodobně dobrým … . ,“ bude pravděpodobně zakončena slovem „syn“ – přestože „dobrý syn“, „dobrá dcera“ a „dobré dítě“ konotují různé věci. Kdyby věta začínala slovy: „Svědomitý student je pravděpodobně dobrý … . „, pravděpodobným závěrem by bylo „syn nebo dcera“ nebo „dítě“.
Shrnem lze říci, že existují přesvědčivé důvody, empirické i pojmové, proč se vyhnout obecnému „on“ a „muž“ a proč výslovně zahrnout ženy. Proto je neadekvátní uvést v úvodní poznámce pod čarou, že po zbytek dopisu, článku nebo knihy bude „on“ znamenat „on nebo ona“ a „muž“ celé lidstvo. Nejde o to, co autoři zamýšlejí. Dobré úmysly, které nejsou dotaženy do konce, nejsou dost dobré.
Odborné oslovení
Formy oslovení naznačují postoje k postavení a/nebo hodnotě. Děti často oslovují křestními jmény, zatímco dospělým říkají příjmením a titulem. Pokud jsou muži oslovováni titulem, používejte u profesionálek spíše odpovídající titul (paní, doktorka, profesorka) než křestní jméno.
Sexuální stereotypy:
Jedním ze způsobů, jak sexuální stereotypy vstupují do filosofického diskurzu, jsou příklady. Protože filosofické příklady jsou obvykle ilustrativní, často se má za to, že jejich předpoklady není třeba ověřovat z hlediska sexistického obsahu. V příkladech se však může projevit sexistická předpojatost: (a) ztělesněním explicitních nebo implicitních sexuálních stereotypů (např. kontrastem ženské krásy a mužského úspěchu nebo použitím tohoto otřepaného příkladu složité otázky: „Kdy jste přestal bít svou ženu?“); (b) přijetím mužské perspektivy (jako když použití obecného „muž“ nebo „on“ vede k tomu, že se řekne „jeho žena“); a (c) mlčením – absencí příkladů, které by se výslovně týkaly žen.
Druhým způsobem vstupu sexuálních stereotypů bylo označení některých rolí jako převážně mužských nebo ženských. Předpoklad, že všichni právníci nebo epistemologové jsou muži, vymazává ženský segment profese a posiluje předpoklad, že pouze muži jsou „správnými“ profesionály. Navíc předpoklad, že úkoly spojené s péčí o domácnost a výchovou dětí jsou primární záležitostí všech a pouze žen, vylučuje muže z těchto rolí, i když ignoruje jiné ženské starosti.
V neposlední řadě opomíjení odlišných zájmů a zkušeností žen také utvrzuje sexuální stereotypy. Obecné používání výrazů „on“ a „muž“ je součástí obecnějšího problému „neviditelnosti“ žen ve filosofickém diskurzu. Některá empirická data o sexistickém jazyce ukazují, že pokud nejsou ženy výslovně zahrnuty (např. používáním ženského rodu v příkladech nebo výrazu „on nebo ona“), i skutečně genderově neutrální próza (např. používání zájmen v množném čísle) má tendenci být vnímána jako vztahující se pouze k mužům.3
Shrnutí pokynů pro nesexuální používání jazyka
Při konstrukci příkladů a teorií nezapomeňte zahrnout ty lidské činnosti, zájmy a hlediska, které jsou tradičně spojovány s ženami.
Eliminujte obecné používání slova „on“ tím, že:
- používání podstatných jmen v množném čísle
- zcela vypustit „on“, „jeho“ a „ho“
- zaměnit členy („the“, „a“, „an“) za „jeho“; a „kdo“ za „on“
- zaměnit „jeden“, „my“ nebo „vy“
- minimalizovat používání neurčitých zájmen (např, ‚všichni‘, ‚někdo‘)
- používání pasivního hlasu
- zastoupení podstatných jmen zájmeny
Eliminace obecného použití ‚člověk‘:
- za ‚man‘ nahraďte ‚person’/’people‘, ‚individual(s)‘, ‚human(s)‘, ‚human being(s)‘
- za ‚mankind‘ nahraďte ‚humankind‘, ‚humanity‘, ‚lidský rod‘
- za ‚mužství‘, nahraďte ‚dospělost‘, ‚zralost‘
- odstraňte zbytečné odkazy na obecné ‚muž‘
Eliminujte sexismus při oslovování osob formálně podle:
- používání „paní“ místo „slečna“ nebo „paní“, a to i v případě, že je znám rodinný stav ženy4
- používání křestního jména vdané ženy místo jména jejího manžela (např, „paní Annabelle Lee“, nikoli „paní Herman Lee“)
- používání odpovídajícího titulu pro ženy („slečna“, „doktorka“, „profesorka“) vždy, když je titul vhodný pro muže
- používání „vážený pane kolego“ nebo „pane redaktore“ nebo „pane profesore“ apod. v dopisech neznámým osobám (místo „vážený pane“, „pánové“)
Eliminujte sexuální stereotypizaci rolí tím, že:
- používáním stejného výrazu (který se vyhne obecnému „muž“) pro ženy i muže (např. „vedoucí katedry“ nebo „předseda“), nebo používáním odpovídajícího slovesa (např. „předsedat“)
- neupozorňováním na nepodstatné věci (např. „předsedat“), „paní právnička“, ‚mužská zdravotní sestra‘)
Příklad sexistického jazyka s nesexistickými alternativami |
||
|
Příklad |
Příklad Alternativa |
Komentář |
|
Příklad 1 |
||
|
Filozof se řídí svým rozumem. |
Filozofové používají svůj rozum, aby se jím řídili. |
Používají množné číslo podstatných jmen. |
|
OR: Filozof používá rozum jako vodítko. |
Zcela vypustit „on“, „jeho“ nebo „ho“, případně přeformulovat. |
|
|
Příklad 2 |
||
|
Žák to udělal a byl rád. |
Žák to udělal a byl rád. |
Vypustit „on“, používat složená slovesa. |
|
Příklad 3 |
||
|
Vedoucí katedry musí předložit svůj rozpočet do 1. března. |
Předseda katedry musí předložit rozpočet do 1. března. |
Používejte členy („the“, „a“, „an“) místo osobních zájmen. |
|
OR: Rozpočet musí předložit vedoucí katedry do 1. března. |
Používejte pasivní hlas u sloves. (Používejte úsporně.) |
|
|
Příklad 4 |
||
|
Pokud pisatel plánuje dopředu, ušetří si mnoho námahy. |
Píšící, který plánuje dopředu, ušetří mnoho úsilí. |
Použijte „kdo“ místo „on“. |
|
Příklad 5 |
||
|
Vezměte vážně, co říká váš děkan o klesajícím počtu studentů. Ví o současných demografických trendech. |
Vezměte vážně, co váš děkan říká o klesajícím počtu studentů. Tento člověk ví o současných demografických trendech. |
Zaměňte zájmeno za podstatné jméno. (Používejte střídmě.) |
|
Příklad 6 |
||
|
Když někdo stárne, stává se více přemýšlivým. |
Jak někdo stárne, stává se přemýšlivějším. |
Místo neurčitých zájmen používejte „jeden“, „vy“, „my“. |
|
OR: S přibývajícím věkem lidé více uvažují. |
Nebo přeformulovat, zájmena úplně vypustit. |
|
|
KONTROVERZNÍ (POUZE PRO NEFORMÁLNÍ KONTEXTY): Jak někdo stárne, stává se přemýšlivějším. |
Národní rada učitelů angličtiny (1975, s. 3) uvádí: „Ve všech případech, kromě přísně formálního použití, se zájmena v množném čísle stala přijatelnou náhradou makulativního jednotného čísla“ po neurčitém zájmenu. Kett a Underwood (1978, s. 38) předpovídají, že takové neformální použití se nakonec stane přijatelným ve všech kontextech. |
|
|
Příklad 7 |
||
|
Studenti jsou různí: jeden může být v mezilidských vztazích asertivní, zatímco jiný může být v přístupu ke světu nesmělý. |
Studenti jsou různí: jeden může mít asertivní vztahy k druhým, zatímco jiný může přistupovat ke světu nesměle. |
Zrušit slovo „jeho“, přeformulovat. |
|
OR: Studenti jsou různí: jeden může být ve svých mezilidských vztazích asertivní, zatímco jiný může přistupovat ke světu nesměle. |
Používejte „on nebo ona, „jeho nebo její“ střídmě, ve spojení s jinými metodami. („On nebo ona“ je nešikovné. ‚On/ona‘ se rozpadá, když dojdeme k ‚její/jeho‘). ‚Ona nebo on‘ a ‚ona nebo on‘ jsou v pořádku. Buďte důslední: nezačínejte používáním ‚on nebo ona‘ a nepřecházejte k obecnému ‚on‘. Vyhněte se slovům „on (ona)“, „muži (a ženy)“ atd., protože uvedení žen v závorce naznačuje, že ženy jsou až na druhém místě. |
|
|
OR: Studenti jsou různí: jeden může být ve svých mezilidských vztazích asertivní, zatímco jiný může být ve svém přístupu ke světu nesmělý. |
Při uvádění příkladů střídejte zájmena mužského a ženského rodu. (POZOR: vyhněte se posilování sexuálních stereotypů. Záměna „její“ a „jeho“ v preferované alternativě vede ke stejně sexistické větě jako v originále). |
|
|
Příklad 8 |
||
|
„Když přijde sestra do služby, . .“ je stejně sexistické jako „Když přijde do služby lékař, tak . .“ |
Výše uvedenými způsoby se vyhněte obecnému „ona“ u tradičně ženských povolání. |
|
|
Příklad 9 |
||
|
Přemýšlejte, co si o spravedlnosti myslí obyčejný (běžný) člověk. |
Přemýšlejte, co si obyčejní lidé (jednotlivci) myslí o spravedlnosti. |
Použitím podstatného jména v množném čísle se později vyhneme obecnému „on“. |
|
Příklad 10 |
||
|
Rozum je to, co odlišuje člověka od ostatních zvířat. |
Rozum je to, co odlišuje člověka (člověka) od ostatních zvířat. |
Pokud se slovo „člověk“ používá v protikladu k druhům, nahraďte je slovem „lidé“ nebo „lidské bytosti“. Místo „on“ použijte „kdo“. |
|
Příklad 11 |
||
|
Pro Aristotela je člověk především člověk politický. |
Aristoteles považoval člověka za člověka ze své podstaty politického. |
Žádné nesexuální protějšky „politického člověka“, „ekonomického člověka“ atd. nezachovávají přesnou příchuť těchto pojmů – snad proto, že se zaměřují na stereotypně mužské chování. Všimněte si, že velká část práce ‚Ekonomické ženy‘ je stále neplacená, a proto je vyloučena z G.N.P. Sexistický jazyk může maskovat sexistické předpoklady teorie. |
|
Příklad 12 |
||
|
bratrství člověka |
člověk. rodina |
|
|
pocity bratrství nebo sbratření |
pocity příbuznosti, solidarity, náklonnosti kolegiality, jednoty, kongeniality, společenství |
|
|
otcové zakladatelé |
zakladatelé (vůdci zakladatelů) |
|
|
otec teorie relativity |
zakladatel (iniciátor) teorie relativity |
|
|
Příklad 13 -. Pozdravy v obchodních dopisech |
||
|
Vážený pane, Pánové (neznámé osobě) |
Vážený pane kolego, vážený pane redaktore, vážený pane profesore, vážený pane zaměstnanče apod. |
Nepředpokládejte, že lidé jsou muži, dokud se neprokáže opak. Nepoužívejte „Vážený pane“ nebo „Pánové“ jen proto, že jste si jisti, že v dané komisi nejsou žádné ženy. Pokud se vám „Komukoli, koho se to týká“ zdá příliš košaté a všechno ostatní selhává, přijměte upravený styl poznámky („Pozor: oddělení objednávek“) nebo pozdrav zcela vynechejte. |
|
Vážený pane, vážený pane Greene (pokud není známo křestní jméno a pohlaví) |
Vážený pane profesore (doktore, redaktore) Greene, vážená paní J. Greenová |
|
|
Vážená paní Greenová |
||
|
Vážený pane profesore (doktore, redaktore) Greene. Green (pokud není znám rodinný stav ženy) |
Drahá paní Greenová, Vážený J. Green, Vážená Jean Green |
Nepředpokládejte, že ženy jsou vdané, dokud není prokázán opak. |
|
Příklad 14 |
||
|
muž a žena |
muž a žena |
|
|
muži . … dámy; nebo muži … dívky |
muži … ženy |
Je samozřejmé, že pokud je věk správný, může být „muži … dívky“ vhodné, stejně jako „ženy … chlapci“. |
|
tři studenti a dvě vysokoškolačky |
pět studentů (dvě ženy a tři muži) |
|
|
Příklad 15 |
||
|
samci a samice |
samice a samci |
Změnou pořadí (pokud obsah nevyžaduje konvenční pořadí) se jednak potírá implikace, že samci mají přednost před samicemi, a zároveň oživuje diskurz tím, že se vyhýbá klišé. |
|
manželé a manželky |
manželky a manželé |
|
|
muži. a ženy |
ženy a muži |
|
|
synové a dcery |
dcery a synové |
|
|
potomci Adama a Evy |
potomci Evy a Adama |
|
|
jeho a její |
jeho a jeho |
|
|
Příklad 16 |
||
|
Kongres, Congresswoman |
U.S. Representative, member of Congress |
Vyberte si nesexuální označení pro povolání. |
|
básnířka, letuška, hasič, právnička, zdravotní sestra, lékařka |
básník, letuška, hasič, právník, zdravotní sestra, lékař |
Výrazy „právník“, „zdravotní sestra“ a „lékař“ zahrnují muže i ženy. |
|
Příklad 17 – Volba přídavného jména* |
||
|
opatrní muži a nesmělé ženy |
opatrné ženy a muži; opatrní lidé; nesmělí muži a ženy; nesmělí lidé |
Vyberte pečlivě přídavná jména. Někdy máme v úmyslu přisoudit stejnou vlastnost ženám a mužům; výběrem dvou stereotypních přídavných jmen však naznačujeme, že obě skupiny mají odlišné vlastnosti nebo že čtenáři by měli stejnou vlastnost hodnotit odlišně u žen a u mužů. (Poznámka: některá přídavná jména mají odlišný emotivní nebo popisný význam, pokud se vztahují k jednomu nebo druhému pohlaví.) |
|
ambiciózní muži a agresivní ženy |
ambiciózní muži a ženy; ambiciózní lidé; agresivní ženy a muži; agresivní lidé |
|
* Příklad 17 je z Americké psychologické asociace (1977).Zpět
Poznámky
- Vděčně uznávám, že tyto pokyny byly vytvořeny podle vzoru Americké psychologické asociace (1977) a Národní rady učitelů angličtiny (1975). Ráda bych také poděkovala členkám Výboru pro postavení žen v profesi, které poskytly mnoho užitečných podnětů k dřívějším návrhům – zejména Mary Varney Rortyové, která výboru předsedala a jejíž nadšení a pečlivě formulované připomínky a příklady tento projekt od počátku vedly.
- Empirické studie cituje Dale Spender (1980, s. 152-54); a Wendy Martyna, „Beyond the ‚He/Man‘ Approach: (The Case for Nonsexist Language, Signs, Spring 1980, s. 482-93). Zpět
- Janet Hyde v článku „Children’s Understanding of Sexist Language“ (Developmental Psychology, červenec 1984, s. 697-706) uvádí, že příběhy, které vyprávěli žáci základních škol a studenti vysokých škol, se týkaly žen ve 12 % případů, kdy bylo v narážkové větě použito „on“, ve srovnání s 18 % („oni“) a 42 % („on nebo ona“). Zpět
- Historické pozadí výskytu „paní“, „paní“ a „slečny“ viz Miller a Swift (1976, s. 97-103). K debatě o používání „paní“ viz Vetterling-Braggin (1981, s. 217-48): „Michael Levin, „Vs. Ms.“; L. M. Purdy, „Against ‚Vs. Ms.“; a Alan Soble, „Beyond the Miserable Vision of ‚Vs. Ms.'“ Zpět
- K pochopení toho, proč je ‚paní právnička‘ sporná, viz Robin Lakoff, 1975, s. 20-26; a Carolyn Korsmeyer, „The Hidden Joke: Generic Uses in Masculine Terminology“ (in Vetterling-Braggin, 1981, s. 122-24, 127-28; a in Vetterling-Braggin a kol., 1977, s. 144-46, 149-50). Zpět
Bibliografie
„Guidelines for Nonsexist Language in APA Journals“, American Psychologist, červen, 1977, str. 487-94. Jednotlivé výtisky jsou k dispozici zdarma (pokud je přiložena orazítkovaná obálka s vlastním jménem) na adrese: Publication Manual, Change Sheet 2, American Psychological Association, 1200 Seventeenth Street, N.W., Washington, DC 20036. **
- „Guidelines for Nonsexist Use of Language in NCTE Publications“, listopad, 1975. Jednotlivé výtisky jsou zdarma k dispozici na adrese: National Council of Teachers of English, 1111 Kenyon Road, Urbana, Illinois 61801.***
- Kett, Merriellyn a Underwood, Virginia. Jak se vyhnout sexismu: A Guide for Writers, Editors and Publishers. Chicago: Lawrence Ragan Communications, Inc. 1978. Kniha, kterou si přečtěte, pokud se chcete vyhnout obecnému „on“. Tomuto tématu je věnována sedmdesátistránková kapitola včetně četných cvičení.
- Lakoff, Robin. Jazyk a místo ženy. New York: Harper & Row, 1975. Klasické dílo na toto téma od lingvistky, která zkoumá jemnosti jazyka o ženách a jazyka používaného ženami.
- Miller, Casey a Swift, Kate. The Handbook of Nonsexist Writing (Příručka nesexuálního psaní). New York: Barnes and Noble, Harper & Row, 1980. Nejlepší všestranná příručka na toto téma – měla by být vedle vašeho slovníku.
- Miller, Casey a Swift, Kate. Slova a ženy. Garden City, NY: Anchor Press/Doubleday, 1976. Fascinující a důkladně prozkoumaný popis historického a současného používání jazyka týkajícího se žen)včetně obecného „on“ a „muž“, (křestních a příjmení) jmen a genderově specifických termínů. Vynikající.
- Spender, Dale. Man Made Language (Jazyk vytvořený člověkem). Londýn: Routledge & Kegan Paul, 1980. Spender dobře shrnuje a kritizuje obecnou literaturu o sexistickém jazyce (s. 7-51) a zabývá se historií obecného užívání slov „man“ a „he“ (s. 147-60).
- Vetterling-Braggin, Mary, vyd. Sexistický jazyk: A Modern Philosophical Analysis. Totowa, NJ: Littlefield, Adams and Co, 1981. Důkladný a živý průzkum nejnovější filozofické literatury o sexistickém jazyce. Témata zahrnují: definici sexismu a sexistického jazyka; morální význam používání sexistického jazyka; obecné „on“ a „muž“; „paní“; srovnání sexistického a rasistického jazyka. Vynikající.
- Vetterling-Braggin, Mary, Elliston, Frederick A., and English, Jane, eds. Feminismus a filozofie. Totowa, NJ: Littlefield, Adams and Co. 1977. Tato obecná antologie o filozofii feminismu obsahuje pět článků o sexistickém jazyce.
Aktualizace bibliografie
** „Guidelines for Nonsexist Language in APA Journals,“ prošly revizí a změnou názvu. Současná verze je známá jako „Guidelines to Reduce Bias in Language“ a nachází se na stranách 54 až 60 publikační příručky Americké psychologické asociace, 4. vydání (1994). Jednotlivé výtisky již nejsou k dispozici. Zpět
*** „Guidelines for Nonsexist Use of Language in NCTE Publication,“ byly revidovány v roce 1985. Jsou stále k dispozici u NCTE za cenu 1,75 USD pro členy a 1,00 USD pro nečleny. Zpět