Lesson Twelve
Narativní odstavec vypráví příběh. Něco se děje poprvé, podruhé, potřetí atd. Vyprávěcí odstavce se samozřejmě používají v beletrii, když spisovatel popisuje vývoj událostí, ale najdeme je i při popisu jakéhokoli skutečného sledu činností.
Protože se vyprávěcí odstavce podobají beletrii (nepravdivému příběhu), máte trochu větší volnost při psaní příběhu ve stylu, který vám vyhovuje. Tomu se říká umělecká svoboda nebo umělecká licence. Můžete použít vypravěčský styl v první osobě a uvést slova, která se jasně vztahují k vám (já, mně, můj, moje atd.), nebo se můžete pokusit vyprávět příběh z čistě objektivního hlediska, které není osobní, ale podává přímý, věcný popis toho, co se stalo.
Pokud vás učitel požádá, abyste psali o nějakém osobním zážitku, snažte se ho vyprávět pomocí první osoby. Je to nejjednodušší styl, jakým lze něco napsat. Můžete si vybrat něco, co si dobře pamatujete, nebo něco, co vám změnilo život. Učitelé, kteří pracují s velkým počtem studentů narozených v zahraničí, je často žádají, aby napsali o době, kdy poprvé přijeli do Spojených států. To je dobrý úkol, protože vám umožní psát v první osobě a detaily v takovém odstavci budou pravděpodobně velmi živé. Zde je příklad:
Vzpomínám si, když jsem poprvé přijel do Spojených států. Ještě než letadlo přistálo, malá okénka v letadle odhalovala domy a budovy pokryté sněhem a ledem. Když jsem vystupoval z letadla, přes zvlněnou rampu, která vedla k letištnímu terminálu, se plížil studený vzduch. Někteří lidé uvnitř letiště měli na sobě velké kabáty a čepice, které jsem viděl v televizi, ale nikdy ne zblízka. Trochu se mi zatočila hlava a potřeboval jsem si sednout, a pak mi zazvonil mobil. Byla to moje teta Sophia. Čekala na mě venku v prostoru pro vyzvedávání cestujících, a tak jsem rychle vykročila k východu a zapomněla na svá zavazadla. Když se otevřely posuvné skleněné dveře ven, stála tam moje teta – žena, kterou jsem neviděla přes deset let – v parce a zběsile mávala rukama mým směrem.
Tématem tohoto odstavce je první věta, kterou si pamatuji, když jsem poprvé přijel do Spojených států. Následující podpůrné věty by se měly týkat tohoto zážitku a toho, jak se na něj stále vzpomíná. Závěrečná věta v tomto typu odstavce by měla vést k ději v dalším odstavci – pokud nějaký je.
Posloupnost činnosti může čtenář naznačit nebo si ji znovu sestavit, jak ukazuje tento odstavec:
Ti z nás, kteří se včas dozvěděli, že naším učitelem bude pan Fine, se otřásli při pomyšlení, že budou muset strávit celý rok v jeho třídě, uvězněni a vystaveni měsícům nekonečného teroru. Slyšeli jsme různé historky. Věděli jsme to. Pak se měsíc před začátkem školy záhadně objevil seznam se jmény všech žáků šestých tříd Fairmontské základní školy, jejich učitelů a tříd. Obvykle se takové informace nevěděly až do prvního týdne vyučování, ale matka Johna Patricka byla ve škole sekretářkou a nějakým způsobem se tento seznam objevil. Nezáleželo na tom, jak se k němu dostala, ani na tom, kdo přesně informace vypustil. Byl to ten chladný seznam jmen, který by u několika desítek jedenáctiletých dětí vyvolal paniku. Ale jak se ukázalo, všichni jsme se v panu Fineovi mýlili.
Nebo lze činnost jasně seřadit, aby nedošlo k omylu, co se stane jako první, druhé, třetí a tak dále:
Theův den začal šokem. Jakmile ráno dorazil do kanceláře, dozvěděl se, že jeho nejlepší přítel je mrtvý. Nebylo to ještě před dvanácti hodinami, kdy spolu jedli kuřecí křidélka a převraceli pivo před baseballovým zápasem v Cooper’s Bar and Grill? Po dlouhém dni, kdy v kanceláři chroustali čísla, se zastavili v baru na čtvrteční odpolední happy hour. Zahlédli tam několik spolupracovníků, a než se nadáli, byla zavírací doba. Bill nasedl do auta s někým, koho právě ten večer potkal, a to bylo naposledy, co ho Theo viděl.
Při přípravě vypravěčského odstavce uveďte sled činností. Až budete připraveni psát, můžete tyto informace použít při rozvržení událostí. Není nutné jít vždy přímo po sobě. Událost, která se stane jako poslední, se může v odstavci objevit jako první. Ve skutečnosti je to dobrý způsob, jak ve čtenáři vzbudit zájem. Pokud odstavec působí poměrně logicky, máte při psaní tohoto typu odstavce velkou tvůrčí svobodu.
Odstavec můžete také začít psát jen tak, jakoby proudem vědomí, a nechat myšlenky a děj volně plynout z hlavy, jak si na ně vzpomenete.
Pokud mi chcete poslat příklad vyprávěcího odstavce, který jste napsali, rád bych zde na této stránce zveřejnil nějaké studentské práce, aby se studenti mohli učit jeden od druhého. Pošlete svůj odstavec e-mailem svému učiteli:
Do předmětu napište „vypravěčský odstavec“. Děkuji!
V příští lekci se podíváme na příklady výkladových odstavců.
Příště: Třináctá lekce