Jste zde
Co je diagnostická esej?
Diagnostická esej je krátký a náročný první písemný úkol pro studenty vaší FWS. Účelem diagnostické eseje je pomoci vám získat rychlý přehled o tom, v jaké fázi psaní se jednotliví studenti při zahájení výuky nacházejí. Smyslem není studenty trestat – úkol by měl být nenáročný – ale spíše vám pomoci vypracovat úkoly a aktivity vhodně zaměřené na to, kde se studenti z hlediska vývoje psaní nacházejí, a posoudit, zda máte nějaké studenty, kteří by mohli mít prospěch z další podpory (např, odkázat je na kurzy Writing Workshopu nebo na naše možnosti doučování).
Co dělat, pokud máte obavy o studentovo psaní?
Pokud máte obavy o schopnost studenta pohodlně uspět ve vašem FWS nebo pokud máte pocit, že by student mohl potřebovat více individuální pozornosti, než můžete rozumně poskytnout, měli byste se poradit s vyučujícími Writing Workshopu a zjistit, jaké podpůrné služby doporučujeme. Pro odeslání žádosti o doporučení instruktora FWS následujte tento odkaz.
Pokyny
Z hlediska logistiky by diagnostické eseje měly být…
- Zadány během prvního týdne výuky;
- Přečteny &vyhodnoceny rychle, nejpozději ve třetím týdnu výuky;
- Nízké nároky (nehodnotí se);
Zadání diagnostických esejů by mělo být…
- Vyzývavé, nutící studenty k aktivizaci analytického myšlení a psaní;
- Vyzývající studenty k psaní s textem (zejména pokud je to hlavní typ psaní, které budou studenti ve vašem kurzu dělat);
- Od 1 do 3 stran;
- Malého rozsahu;
- Zábavné a intelektuálně poutavé, protože to bude první práce studentů ve vašem kurzu.
Příklady užitečných diagnostických zadání
Existuje mnoho možností, co by úspěšná diagnostická esej mohla po studentech požadovat; zde však uvádíme několik nápadů, které jsou podle našeho názoru malého rozsahu a náročné. Doufáme, že pokud vás napadne nějaká alternativní možnost, podělíte se o ni s námi, abychom ji zde mohli vyzdvihnout.
Vytáhněte si obzvláště zajímavý delší citát k tématu vašeho kurzu, třeba z četby, kterou zadáte někdy v průběhu semestru . Požádejte pisatele, aby nejprve vysvětlili, co citát znamená, a poté jej aplikovali na své vlastní zkušenosti s daným tématem.
Vyberte dva citáty, které představují konkurenční názory vztahující se k tématu vašeho kurzu. Požádejte pisatele, aby vysvětlili jednotlivé pohledy a zhodnotili je, přičemž se ujistěte, že ve své analýze uvedou důkazy z vlastních zkušeností.
Vyberte si fotografii nebo umělecké dílo, které se vztahuje k tématu vašeho kurzu. Položte otázku, která studenty vybídne k analýze obrázku ve vztahu k některým klíčovým otázkám, které chcete v hodině zkoumat. Vyzvěte studenty, aby ve svých odpovědích použili obrázek jako důkaz.
Požádejte studenty, aby dokončili krátkou četbu, která se vztahuje k tématu vašeho kurzu. Požádejte je, aby nejprve vysvětlili, co podle nich četba znamená, a poté byste mohli: 1. Položit konkrétní otázku, kterou by jim četba měla pomoci zodpovědět; 2. Použít četbu k analýze vlastních zkušeností s danou problematikou; nebo, 3. Položit otázky nebo důkazy, které komplikují konkrétní body v četbě.