In jedem Kindergartenklassenzimmer arbeiten eine Kindergärtnerin und eine Hilfskraft. Die Klassengröße liegt zwischen 20 und 24 Schülern, wobei in einigen Kindergartenklassen auch ein Lehramtsstudent oder ein Praktikant der Professional Development School untergebracht ist. Auch die Eltern sind willkommen und werden ermutigt, im Klassenzimmer ihres Kindes mitzuarbeiten. Der Vormittag besteht in der Regel aus einer Eröffnungssitzung/Morgenbesprechung, einer Lesewerkstatt, einer Schreibwerkstatt und Mathe. Nach dem Mittagessen und der Pause stehen in den meisten Klassenzimmern naturwissenschaftliche Fächer, Sozialkunde und entwicklungsfördernde Spielaktivitäten auf dem Programm. Die einzelnen Aspekte des Kindergartentages werden im Folgenden näher beschrieben. 
Morning Gathering/Morning Meeting
Lieder, Geschichten, Kalender, Unterricht in großen Gruppen und die Anmeldung sind Teil des Morning Gathering. Wir nutzen dies, um unseren Schülern eine sanfte Landung zu ermöglichen und sie an den Schultag zu gewöhnen. Jedes Kind trägt sich in eine Tabelle ein, auf der es die Frage des Tages beantworten soll, z. B. „Hast du am Wochenende im Laub gespielt?“. Die Lehrkraft nutzt diese Daten, um den Kindern beim Zählen, Gruppieren und Analysieren zu helfen.
Writer’s Workshop
Alle Kindergartenkinder nehmen am Writer’s Workshop teil. Schreiben ist eine der einfachsten Möglichkeiten, den Unterricht für Kinder zu differenzieren. Alle Kinder beginnen mit dem Zeichnen von Bildern, fügen Anfangslaute für die in ihren Zeichnungen dargestellten Wörter hinzu und arbeiten sich im Laufe des Jahres zu Wörtern und Sätzen vor. Die Schreibwerkstatt ist eine großartige Möglichkeit, den Kindern zu helfen, die Laute in den Wörtern zu hören, die sie schreiben. Die Lehrerinnen und Lehrer arbeiten mit den Kindern, um ihnen zu helfen, die gelernten Buchstabenlaute, die ersten Sichtwörter (ich, sehen, schauen) und die Klangbausteine (König von ing, Stern von are) anzuwenden. Wir sind der Meinung, dass ein verfrühtes Beharren auf einer Standard- oder „richtigen“ Rechtschreibung den Wunsch und die Fähigkeit eines kleinen Kindes zum Schreiben hemmt. Wir ermutigen Sie, die Bemühungen Ihres Kindes um eine „gesunde“ Rechtschreibung zu akzeptieren und zu verstehen, dass der Übergang zur Buchschreibung schrittweise erfolgen wird. Wenn die Kinder verstehen, wie ein konsistentes Rechtschreibsystem funktioniert, beginnen sie den Übergang zur Standardschreibweise zu vollziehen. Eine Möglichkeit, die Schüler bei diesem Übergang zu unterstützen, besteht darin, die Buchschreibweise unter ihre Lautschreibweise zu schreiben. Ein Beispiel: Ein Schüler schreibt über seine Katze und schreibt sie „ct“. Wir schreiben die Buchschreibweise, Katze, unter ihr Wort, damit sie die Verbindung zur Buchschreibweise sehen können, wenn sie beginnen, Vokale zu ihrer Schrift hinzuzufügen. Die Autorenschaft auf dieser Stufe kann diktierte Passagen, kopierte Sätze und die eigene Arbeit des Kindes umfassen. Alle diese Aktivitäten sind wichtig, damit Ihr Kind sich selbst als Schriftsteller/Leser „sieht“.
Leserwerkstatt (Broschüre für Familien) Während der Leserwerkstatt nehmen die Schüler an einer kurzen Ministunde für die ganze Klasse teil, die sich auf eine Fähigkeit oder ein Konzept konzentriert, von dem der Lehrer möchte, dass die Schüler es auf ihre Lese-/Lautarbeit anwenden. Nach der Ministunde nehmen die Schüler an einer Vielzahl von Lernerfahrungen teil, um ihren Lese- und Schreiblernprozess zu unterstützen. Die Schüler arbeiten in kleinen Gruppen mit einer Lehrkraft zusammen, um ihre Laut- und Phonetikkenntnisse zu verbessern, Sehwörter zu lernen und ihre Kenntnisse auf Bücher anzuwenden. Die Schüler beginnen auch, allein und mit einem Partner zu lesen – Fähigkeiten, die sie im Laufe des Kindergartenjahres entwickeln. Das Erlernen von Lauten (phonemische Bewusstheit) und Phonetik ist ein wichtiger Bestandteil jedes Kindergartens, und die Arbeit an der Anwendung dieser Fähigkeiten auf Texte steht im Mittelpunkt der Lesewerkstatt. Unsere Klassenzimmer verfügen über reichhaltige Klassenbibliotheken und unsere Schulen über großartige Bibliotheken, in denen alle Schüler Bücher finden können, die sie interessieren und motivieren! Die Schüler nutzen auch ihr Chromebook, um online auf Bücher zuzugreifen, die von den Lehrern ausgewählt wurden. Der Lesezuwachs im Kindergarten ist immer eine der aufregendsten Erfahrungen!
Mathe
Unser Kernprogramm für Mathematik heißt Bridges in Mathematics, das Aktivitäten, Spiele, Fähigkeiten und Übungen kombiniert, um den Schülern zu helfen, ein solides Verständnis für mathematische Konzepte zu entwickeln. Die Kinder arbeiten in Kleingruppen an den Themen Sortierung, Musterbildung, grafische Darstellung, Verständnis des Zahlenkonzepts, Schreiben von Zahlen, Schätzen, Messen, Lösen von Problemen und Addieren und Subtrahieren von Grundproblemen mit Hilfe von Manipulatoren.
Mittagessen (Weitere Informationen über Menüs, Nährwertanalyse, kostenloses/ermäßigtes Mittagessen, Verwaltung des Kontos Ihres Kindes usw. finden Sie auf unserer Seite zur Essensversorgung)
Wenn die Kinder morgens ankommen, müssen sie ihr Mittagessen für den Tag auswählen. Sie können aus vier verschiedenen Angeboten der Schulkantine wählen oder ihr Mittagessen selbst zusammenstellen. Packer können sich auch dafür entscheiden, nur eine Milch zu kaufen. Die Kinder gehen in die Cafeteria und stellen sich an der Essensausgabe an, um die gewünschten Beilagen und Milch auszuwählen. Je nach den Gegebenheiten an der jeweiligen Schule können die Kindergartenklassen in der Cafeteria/im Mehrzweckraum oder in ihrem Klassenzimmer essen. Während jede Klasse zu Mittag isst, beaufsichtigt die Klassenlehrkraft die Kinder und hilft ihnen dabei. Eltern sind herzlich eingeladen, mit ihrem Kind zu Mittag zu essen – das ist eine weitere Möglichkeit, mit ihrem Kind in Kontakt zu bleiben.
Pause
Jeder Klassenraum geht zweimal am Tag nach draußen (wenn das Wetter es zulässt) – einmal für 30 Minuten und einmal für 15 Minuten. In den Pausen können die Kinder die Geräte auf dem Spielplatz erkunden und mit ihren Freunden spielen. Die Pausenzeit ist für viele Kindergartenkinder eine der beliebtesten Tageszeiten, weil sie zum kreativen Spiel anregt – eines der wichtigsten Entwicklungsmerkmale von Kindern im frühen Grundschulalter. Die Pause wird von den Klassenlehrern beaufsichtigt und findet in der Regel nach dem Mittagessen statt, obwohl manche Klassen zwei kurze Pausen am Tag einlegen.
Sozialkunde/naturwissenschaftliche Aktivitäten