FALLING BEHIND THE RICH
Die ärmeren Amerikaner müssen bessere Zeugnisse erwerben, um gleich zu bleiben. Aber das weist auf eine weitere Kluft zwischen Arm und Reich in den Vereinigten Staaten hin. Pädagogen nennen sie die schulische „Leistungskluft“. Diese Kluft gibt es schon immer, aber sie wird immer größer. Kinder aus der Unterschicht erhalten eine bessere Schulbildung als früher. Aber reichere Kinder übertreffen ihre Leistungen, was wiederum die wachsende Einkommenskluft anheizt.
Im ganzen Land, so ergab eine Studie der Stanford University im vergangenen Jahr, ist die Leistungskluft zwischen reichen und armen Schülern bei standardisierten Tests 30 bis 40 Prozent größer als vor einem Vierteljahrhundert. Da exzellente Schüler mit größerer Wahrscheinlichkeit reich werden, so die Autoren, besteht die Gefahr, dass sich die Einkommensungleichheit weiter verfestigt.
„Jetzt sind wir in einer Situation, in der wir alle auf dem Niveau der Elite der Vergangenheit ausbilden müssen“, sagte Paul Reville, Bildungsminister von Massachusetts. „
Es ist ein akademisches Wettrüsten, das sich in den stark gegensätzlichen Schicksalen von Weston, einem boomenden Vorort von Boston, und der Arbeitergemeinde Gardner zeigt, wo ein 20 Fuß hoher Stuhl in der Elm Street als Denkmal für die Vergangenheit der Stadt als Zentrum der Möbelherstellung steht.
Der Prozentsatz der Kinder aus Gardner, die ein vierjähriges College besuchen, ist in den letzten zehn Jahren konstant bei etwa der Hälfte geblieben, und die mittleren Einkommen sind gesunken, da die Möbelhersteller in den Süden oder nach Übersee abgewandert sind. Curtis Dorval, Absolvent der Gardner High School, brach sein Studium an der University of Massachusetts in diesem Jahr ab, nachdem sein Vater, ein Walmart-Arbeiter, nicht mehr genug Geld hatte. Er arbeitet jetzt auch in einem Walmart und geht dann zum Militär.
In Weston reißen Hedge-Fonds-Manager bescheidene Häuser ab, um Villen zu bauen. Das Pro-Kopf-Einkommen ist in den letzten zwei Jahrzehnten um 161 Prozent gestiegen, und die High School schickt 96 Prozent ihrer Absolventen an die Universitäten.
Tanner Skenderian, die Präsidentin des Jahrgangs 2012, studiert jetzt in Harvard; in ihrer Abschlussrede forderte sie ihre Klassenkameraden auf, „nach dem Mond zu greifen.“
VICIOUS CYCLE
Dieser Zusammenhang zwischen Bildungsniveau und finanziellem Wohlstand ist landesweit deutlich. Im untersten Fünftel der Haushalte in Massachusetts ist das Durchschnittseinkommen in den letzten 20 Jahren um 9 Prozent auf 12.000 Dollar gesunken. Trotz eines beträchtlichen Anstiegs des Bildungsniveaus ging es ihnen schlechter: Der Anteil der 25-Jährigen und Älteren in dieser Gruppe mit einem Bachelor-Abschluss stieg von 11 Prozent auf 18,5 Prozent.
Das Gleiche geschah mit dem mittleren Fünftel. Ihr Durchschnittseinkommen sank um 2 Prozent auf 63.000 Dollar. Der Anteil der Erwachsenen mit einem Bachelor-Abschluss stieg von 29 % auf 43 %.
Das oberste Fünftel jedoch verzeichnete einen Sprung des Durchschnittseinkommens um 17 % auf 217.000 $, da ihr Bildungsniveau weitaus höher lag. Drei Viertel hatten einen Bachelor-Abschluss, zuvor war es die Hälfte. Ganze 50 Prozent hatten einen Hochschulabschluss, ein Viertel mehr.
Einige Beamte in Massachusetts befürchten, dass sich ein Teufelskreis entwickelt, in dem sich Einkommensunterschiede und Bildungsunterschiede gegenseitig verstärken. Demokraten und Republikaner sind sich einig, dass die zunehmende Ungleichheit eine Bedrohung für die wirtschaftliche Mobilität in diesem Bundesstaat darstellt. Doch wie in weiten Teilen der Vereinigten Staaten sind sie sich uneins darüber, was dagegen zu tun ist. Die Demokraten argumentieren, dass die Lösung in mehr – und früherer – Einschulung liegt. Die Republikaner glauben, dass die traditionellen öffentlichen Schulen Teil des Problems sind.
Das Bildungsgefälle ist nur ein Faktor für die wachsende Ungleichheit. Die US-Wirtschaft ist so schwach, dass eine große Zahl von Hochschulabsolventen unterbeschäftigt ist: Laut Andy Sum, Direktor des Zentrums für Arbeitsmarktstudien an der Northeastern University in Boston, waren 2010 nur 59 Prozent der Erwachsenen mit Bachelor-Abschluss in Massachusetts in Jobs tätig, für die ein solcher erforderlich war.
Langfristige Veränderungen in den Heiratsmustern sind ebenfalls von Bedeutung, weil sie das Bildungsgefälle verstärken, das wiederum die Einkommenskluft vergrößert.
Die Menschen heiraten immer häufiger den gleichen Bildungsstand, so die Forschungsergebnisse von Sum, wodurch gut verdienende Paare mit zwei Einkommen an der Spitze entstehen. Im untersten Fünftel ist die Zahl der Alleinerziehenden seit 1990 um 15 Prozent gestiegen. Diese Eltern verfügen über ein geringeres Einkommen und haben weniger Zeit, sich um die Schulbildung ihrer Kinder zu kümmern. In einem landesweiten Muster werden 70 Prozent der Familien mit Kindern im untersten Fünftel von Massachusetts von einem alleinerziehenden Elternteil geleitet – im Vergleich zu 7 Prozent im obersten Fünftel.
„Alle Belege zeigen, dass Kinder, die von zwei hochgebildeten Menschen mit hohem Einkommen geboren werden, tendenziell die besten schulischen Leistungen erzielen“, so Sum. „Am unteren Ende der Skala, wo die Mutter nicht so gut ausgebildet ist und tendenziell ein geringeres Einkommen hat, schneiden die Kinder tendenziell schlechter ab.“
Gebildet, aber mittelmäßig
Eine intelligentere Arbeitskraft allein reicht jedoch nicht aus, um das Wachstum anzukurbeln. Auch wenn das Bildungsniveau im Bay State in letzter Zeit gestiegen ist, hat sich das Wachstum nicht beschleunigt. Zwischen 2000 und 2010 lag Massachusetts laut Sum bei der Schaffung von Arbeitsplätzen nur auf Platz 37. Keiner der 10 Bundesstaaten mit den besten Studenten kam in die Top 10 des Beschäftigungswachstums.
„Die am besten ausgebildeten Staaten waren bei der Schaffung von Arbeitsplätzen überwiegend mittelmäßig“, schrieb er letztes Jahr in einer Studie. Er fordert die Staaten auf, die Bildung durch Maßnahmen wie Steuergutschriften, Infrastrukturausgaben und Ausbildung am Arbeitsplatz zu ergänzen.
Siebzig Meilen nordwestlich von Boston rühmte sich Gardner einst als „Welthauptstadt der Stuhlherstellung“. Die Fabriken beschäftigten Tausende von Arbeitern, die mit einem einzigen Einkommen große Familien ernährten. Hier wurde auch die erste Stechuhr am Arbeitsplatz erfunden, deren Einführung dazu führte, dass das „Stechen der Uhr“ Teil des Volksmundes wurde.
Heute sind die Fabriken in den Süden gezogen oder geschlossen. Gardner nennt sich immer noch die Möbelhauptstadt Neuenglands, aber wegen seiner Outlet-Stores, nicht wegen seiner Fabriken. Die größten Arbeitgeber sind ein Krankenhaus und ein Community College. Einzelhandelsjobs bei Walmart und anderen Ketten haben die besser bezahlte Fabrikarbeit ersetzt. Zwischen 1989 und 2009 ist das Pro-Kopf-Einkommen der Stadt um 19 Prozent auf 18.000 Dollar gesunken.
Die Stadt Gardner hat mit rund 20.000 Einwohnern etwa doppelt so viele Einwohner wie das wohlhabende Weston, gibt aber nur 60 Prozent so viel für Bildung aus. Die High School der Stadt hatte in den letzten acht Jahren sechs Schulleiter.
Selbst Kinder, die sich an der Gardner High School auszeichnen, stehen nach ihrem Abschluss zunehmend vor finanziellen Hürden, sagen Lehrer und Schüler. Bürgermeister Mark Hawke sagte, dass leistungsstarke Schüler aus Kostengründen regelmäßig von privaten Elite-Colleges ausgeschlossen werden. „Das passiert jeden Tag“, sagte er.
David Dorval, 47, wurde 2009 entlassen, nachdem er 16 Jahre lang in einem Krankenhaus in der Gegend gearbeitet und Patienten registriert hatte. Dorval, der einen Hochschulabschluss hat, hatte Schwierigkeiten, Arbeit zu finden, und er und seine Frau ließen sich scheiden. Heute verdient er bei Walmart in Gardner 1.000 Dollar im Monat und zahlt die Hälfte seines Verdienstes als Unterhalt an seine Ex-Frau. Jeden Tag geht er zum Mittagessen zu seiner 79-jährigen Mutter.
„Ich habe nicht das Gefühl, dass ich in der Lage bin, das zu tun, was meine Eltern tun konnten“, sagte er. „Meine Eltern konnten acht Kinder ernähren.“
Ausgepreist
Sein Sohn, Curtis Dorval, arbeitet ebenfalls bei Walmart. Als er die Gardner High School besuchte, war Curtis Klassensprecher. Er wurde von der Northeastern University, einer Privatschule in Boston, angenommen.
Aber Northeastern kostete 50.000 Dollar im Jahr, was sich der damals 17-jährige Curtis nicht leisten konnte. Stattdessen schrieb er sich letztes Jahr an der staatlichen University of Massachusetts Amherst ein, um Maschinenbau zu studieren. Mit Hilfe eines Stipendiums für das beste Viertel seines Jahrgangs zahlte Curtis 10.200 Dollar pro Jahr.
Er bekam etwas Hilfe von seinem Vater, der 10.000 Dollar in Aktien und Anleihen aus seiner Zeit als Krankenhausangestellter angespart hatte. In diesem Sommer war das Geld aufgebraucht und Curtis verließ die UMass, um sich bei der Air Force zu verpflichten. Er wird als Flieger dienen – und hofft, die militärischen Leistungen nutzen zu können, um ein Teilzeitstudium an der Universität zu bezahlen.
„Der Hauptgrund war, dass ich eine Möglichkeit brauchte, das College zu bezahlen“, sagte er.
David Dorval hat seine Ersparnisse für Curtis‘ Ausbildung schnell aufgebraucht. Die ausgezeichneten Colleges in Neuengland sind die teuersten in ganz Amerika – etwa 25 Prozent über dem US-Durchschnitt. (Brian Snyder/Reuters) Das ist die Kehrseite der hervorragenden Universitäten in Neuengland: Laut einer Studie des College Board sind sie die teuersten des Landes. Eine vierjährige Ausbildung an einer öffentlichen oder privaten Universität kostet fast ein Viertel mehr als der nationale Durchschnitt.
Der Preisschock zwingt diejenigen, die auf dem College bleiben, dazu, die privaten Eliteschulen zugunsten der billigeren staatlichen zu verlassen. Das passiert auch in der Mittelklasse-Stadt Leominster, einem ehemaligen Zentrum für Kunststoffverarbeitung 15 Meilen östlich von Gardner.
Zu den besten Schülern des letzten Jahres gehörte Eric Marcoux, Co-Leiter des Robotik-Teams und Mitglied der National Honor Society. Er wurde am Worcester Polytechnic Institute, einer privaten Spitzenuniversität für Ingenieurwesen, angenommen. Das WPI bot ihm ein Jahresstipendium in Höhe von 20.000 Dollar an, aber er und seine Familie mussten trotzdem rund 30.000 Dollar pro Jahr an Schulden aufnehmen. Marcoux entschied sich für die University of Massachusetts Lowell, wo er nur halb so viel Schulden machen muss.
„Es war ein ständiges Hin und Her“, sagte Marcoux, dessen Traum es ist, für Google zu arbeiten. „Es war eine schwierige Entscheidung, aber ich glaube, es war die richtige.“
Die Herabstufung kann einen hohen Preis haben: Eine in diesem Jahr veröffentlichte Harvard-Studie ergab, dass Schüler, die auf staatliche Colleges in Massachusetts gehen, seltener einen Abschluss machen als diejenigen, die private Colleges in Massachusetts besuchen.
Der Staat hat versucht, ärmeren Kindern zu helfen. Anfang der 1990er Jahre erhöhte Massachusetts die staatliche Finanzierung der örtlichen Grund- und Sekundarschulen drastisch und schrieb umfassende Tests vor. Die Überarbeitung sollte die Leistungen der Schüler verbessern und das Leistungsgefälle beseitigen.
THE SAT GAP
Zwanzig Jahre später gibt Massachusetts jährlich 4,8 Milliarden Dollar für seine öffentlichen Schulen aus, 83 Prozent mehr als 1990. Kinder aus einkommensschwächeren Familien haben ihre Testergebnisse verbessert, aber ihre Ergebnisse hinken immer noch hinterher, wie ein Blick auf die Ergebnisse der Scholastic Aptitude Tests zeigt.
In den fünf wohlhabendsten Schulbezirken des Bundesstaates erzielten die Schüler bei dem 800-Punkte-Test für die College-Zulassung im Jahr 2009-2010 Durchschnittswerte zwischen 594 und 621. In den fünf ärmsten Bezirken, für die Daten vorliegen, lagen die SAT-Ergebnisse im Durchschnitt zwischen 403 und 469.
Reville, der Bildungsminister, will die Bildung im Kindesalter noch stärker fördern: Die Reformen der 1990er Jahre waren gut, aber sie gingen nicht weit genug. „Es gibt keine Möglichkeit für jemanden, der schlecht ausgebildet ist, sich selbst zu versorgen“, sagte er. „Es liegt in unserem nationalen Interesse, etwas zu tun, was wir aus moralischen Gründen ohnehin hätten tun sollen.“
Was er vorschlägt, ist ein umfassender Wandel.
Das Einkommen hängt vom Bildungserfolg ab, und der beste Prädiktor für die Wahrscheinlichkeit des akademischen Erfolgs eines Kindes bleibt wiederum der sozioökonomische Status seiner Mutter, so Reville. Die Lösung zur Beseitigung des Leistungsgefälles besteht im Wesentlichen darin, einkommensschwachen Schülern die Vorteile zu bieten, die ihre wohlhabenderen Altersgenossen genießen: Vorschule im Alter von drei Jahren, Nachhilfelehrer, Sommerlager und außerschulische Aktivitäten wie Sport- und Musikunterricht. Die Schulen könnten Verträge mit externen Organisationen abschließen, um diese Aktivitäten anzubieten, oder den Schultag oder das Schuljahr um ein Drittel verlängern.
Auf die Frage, wie viel eine solche Initiative kosten würde, antwortete Reville: „Wie viel würde es kosten, jedem Kind ein Leben in der oberen Mittelschicht zu ermöglichen?“
Solche Gespräche lassen die Republikaner in Massachusetts erblassen. Sie sagen, sie sorgen sich um die Einkommensunterschiede, die den Menschen die Möglichkeit nehmen, auf der Einkommensleiter aufzusteigen. Laut einer Reihe neuerer Studien ist die Wahrscheinlichkeit, dass Amerikaner im Laufe ihres Lebens in eine höhere Wirtschaftsklasse aufsteigen, geringer als bei Westeuropäern oder Kanadiern.
Republikaner argumentieren, dass das Problem nicht die Ressourcen in den öffentlichen Schulen sind: Massachusetts rangiert bereits auf Platz 8, was die Ausgaben pro Schüler angeht, so das Census Bureau.
CHOICE AND CHARTERS
„Was Reville vorschlägt, ist ein Rundum-Sozialdienst“, sagte Jim Stergios, Geschäftsführer des Pioneer Institute, einer konservativen Einrichtung in Boston. „Wir denken, dass eine dezentralisierte Entscheidungsfindung in den Schulen sinnvoller ist.“
Anstatt mehr Geld auszugeben, so Stergios, sollte man den Eltern mehr Wahlmöglichkeiten geben, welche Schulen ihre Kinder besuchen. Der Einsatz von Charterschulen, die von der Öffentlichkeit finanziert, aber unabhängig verwaltet werden, sollte ausgeweitet werden. Die Städte sollten sich strikt an das vom Staat vorgegebene Studienprogramm halten. Stärkere Rechenschaftspflicht für Lehrer, indem die Bezahlung an die Testergebnisse der Schüler gekoppelt wird.
„Wir haben die (Leistungs-)Kluft nicht geschlossen, weil der Lehrplan in Massachusetts in den städtischen Gebieten nicht streng genug gelehrt wird, die Schulleiter nicht genügend Macht und Unabhängigkeit haben und es eine Obergrenze für Charterschulen gibt“, sagte Stergios. „
Zu der Komplexität, die Einkommens- und Bildungsunterschiede zu beseitigen, kommt eine wachsende geografische Kluft im Bundesstaat hinzu.
In Massachusetts waren im Oktober etwa 230.000 Menschen arbeitslos, wie Daten des Conference Board zeigen, und etwa 140.000 unbesetzte Stellen waren online ausgeschrieben. Qualifizierte Berufe, darunter Softwareingenieure und Webentwickler, führten die Liste an. Fast sieben von 10 offenen Stellen waren im Raum Boston zu finden.
Der Harvard-Ökonom Ed Glaeser nennt dies die neue Realität einer wissensbasierten globalen Wirtschaft. Mehr denn je konzentrieren sich Innovation, Wachstum und Chancen in Großstädten wie Boston. Lassen Sie verfallende Fabrikstädte zu Geisterstädten werden. Anstatt bessere Verkehrsanbindungen zu bauen, sollten ihre Bewohner nach Ansicht von Glaeser ermutigt werden, in das nächstgelegene wirtschaftliche Zentrum zu ziehen.
„1940 wollte man in einem Gebiet mit Ressourcen für seine Fabrik sein“, sagte er. „
CLASS CLUSTERS
Weston, wo Glaeser selbst lebt, ist ein solcher Cluster. Aber es ist nicht für jeden geeignet. Die Hauspreise und Grundsteuern machen es für die meisten Einwohner von Massachusetts unerschwinglich, was auf ein Problem hinweist.
Während diejenigen, die es sich leisten können, in die Cluster ziehen, wächst die Ungleichheit. Im ganzen Bundesstaat werden die Gemeinden nach Einkommensgruppen homogener, sagte Ben Forman, Forschungsdirektor beim Think Tank MassInc.
„Es gibt jetzt definitiv mehr Westons als noch vor ein paar Jahrzehnten“, sagte Forman. „Die Forschung zeigt, dass mehr wirtschaftliche Segregation dazu führt, dass Kinder mit hohem Einkommen immer besser abschneiden und Kinder mit niedrigem Einkommen zurückfallen.“
Die Vororte von Boston, in denen Weston liegt, beherbergen die am besten ausgebildeten Arbeitskräfte im bestausgebildeten Staat der Nation, so die Boston Federal Reserve.
Eine Reuters-Analyse der Daten der Volkszählung und der American Community Survey ergab, dass zwei Drittel der Erwachsenen im arbeitsfähigen Alter in Weston und den umliegenden Städten im Jahr 2010 mindestens einen Bachelor-Abschluss hatten. Das ist mehr als doppelt so viel wie der nationale Durchschnitt von 28 Prozent. In Gardner und seinen Nachbarstädten hatten nur 23 Prozent der Gleichaltrigen einen Bachelor-Abschluss oder mehr. Während das Einkommen in Gardner sank, stieg es in Weston sprunghaft an. Im Jahr 1990 verdienten die Einwohner von Weston 3,5 Mal mehr als die Einwohner von Gardner. Im Jahr 2009 war das Verhältnis 12 zu 1.
An einem sommerlichen Dienstagnachmittag las ein Mann ein Exemplar von „Reiten für Dummies“ vor Bruegger’s Bagels, der einzigen Fast-Food-Kette, der Weston die Eröffnung erlaubt hat, während es mit gemischtem Erfolg versucht, seinen historischen Charakter zu bewahren.
Ein Hedge-Fonds-Manager baute eine 22-Zimmer-Villa mit Basketballplatz, Pool und 10-Parkplätzen. Ein anderer riss zwei Häuser ab, um für seine Frau und seine Tochter ein privates Reitzentrum mit Reithalle zu bauen.
WESTON’S ADVANTAGES
Die Stadtverwaltung sagt, dass sie darum kämpft, dass die Stadt nicht noch reicher wird. „Wir haben drei Stadträte, die versuchen, Wege zu finden, unsere Bevölkerung mit erschwinglichem Wohnraum zu diversifizieren“, sagte Michael Harrity, Vorsitzender des Stadtrates. „Es ist schwierig, wenn Grundstücke für 700.000 Dollar für Abrisshäuser verkauft werden.“
Ein Bereich, in dem die Entwicklung herzlich willkommen ist, ist das Bildungswesen. In diesem Herbst eröffnete die Stadt einen neuen 13 Millionen Dollar teuren Wissenschaftsflügel für die Weston High School, der neun hochmoderne Labore und ein Multimedia-Konferenzzentrum umfasst.
Die Weston High School ist eine der besten öffentlichen Schulen des Landes. Im Jahr 2011 planten 96 Prozent ihrer Absolventen, ein vierjähriges Studium zu absolvieren. In Gardner tat dies nur etwa die Hälfte. Eine landesweite Studie der University of Michigan aus dem Jahr 2011 ergab, dass sich die Kluft bei den Abschlussquoten zwischen reichen und armen Schülern seit den späten 1980er Jahren um etwa die Hälfte vergrößert hat.
Diese Unterschiede haben langfristige Auswirkungen. Jüngsten Studien zufolge verdient ein Amerikaner mit einem Bachelor-Abschluss im Laufe seines Lebens durchschnittlich etwa 1 Million Dollar mehr als jemand, der nur ein paar Jahre studiert hat.
Ein weiterer Vorteil, den die Kinder in Weston haben, sind ihre engagierten und anspruchsvollen Eltern.
Gardner High hat keine Eltern-Lehrer-Organisation. In Weston haben die Eltern im letzten Jahr 300.000 Dollar für zusätzliche außerschulische Aktivitäten an den öffentlichen Schulen gesammelt. Top-Wissenschaftler, die in Weston leben, helfen bei den Wissenschaftsmessen der Schule. Das Engagement der Eltern ist so groß, dass drei Eltern in der Auswahlkommission für jeden neuen Lehrer sitzen. Mütter aus Weston, die zu Hause bleiben, nehmen an den Treffen der Schülervertretung teil und helfen den Schülern bei der Organisation von Veranstaltungen. Sie sind als „Grade Moms“ bekannt.
Liz Hochberger, seit kurzem Vorsitzende der Eltern-Lehrer-Organisation von Weston, sagte, die hervorragenden öffentlichen Schulen der Stadt seien zu einer „sich selbst erfüllenden Prophezeiung“ geworden. Professoren aus Harvard und dem Massachusetts Institute of Technology sowie wohlhabende Leute ziehen wegen der öffentlichen Schulen nach Weston, was die Testergebnisse und die Aufnahmequoten an den Universitäten weiter verbessert. „
Tanner Skenderian, die Präsidentin der diesjährigen Abschlussklasse der Weston High School, scherzte in einer Rede über die hyperkompetitiven Schüler ihrer Stadt. „Willkommen in Weston, wo Drittklässler AP-Physik belegen, Schüler der Mittelstufe 42 Minuten pro Nacht schlafen und das wettbewerbsintensivste Rennen des Leichtathletik-Teams der Jungen von 2012 das Rennen um die Kekse in der Cafeteria war“, sagte sie.
Der Wettbewerb in der High School war heftig. In einem Physikkurs für Fortgeschrittene waren sechs der 12 Schüler die Kinder von Professoren des MIT, Amerikas führender wissenschaftlicher Universität.
Aber Tanner fühlte sich dort wohl. Die Schule war für sie auch eine Quelle der Unterstützung, nachdem ihr Vater starb, als sie in der Mittelschule war. In diesem Herbst geht sie nach Harvard, nachdem sie den Sommer über ein Praktikum im Büro des Gouverneurs absolviert hat. In Anbetracht des Arbeitsmarktes sagte sie, dass sie sich nach ihrem Abschluss vielleicht für ein Wirtschafts- oder Jurastudium bewerben wird.
Weston, kurz gesagt, gab ihr eine Ausbildung, die ihre Chancen erhöht, ihrer Mutter – die eine Marketing- und Eventplanungsfirma besitzt – an der Spitze der wirtschaftlichen Leiter Amerikas zu folgen.
„Wir haben großes Glück, dass wir ziemlich wohlhabend sind“, sagte sie. „Wir haben mehr Möglichkeiten, mehr Technologie, mehr Klassen und mehr Lehrer.“
Dieser Beitrag erschien ursprünglich auf Reuters.com, einer Partnerseite von Atlantic. Bearbeitet von Michael Williams und Janet Roberts.