#1: Bleiben Sie ruhig und nehmen Sie es nicht persönlich, wenn Kinder unweigerlich die Grenzen überschreiten! Ich weiß, das ist leichter gesagt als getan – einer der größten Fehler, den ich gemacht habe, war, Fehlverhalten persönlich zu nehmen und wirklich entmutigt und emotional zu werden, wenn Kinder sich weigern, sich zu benehmen. Ich hatte schon einige schwierige Gruppen von Kindern in meiner Mittelstufenklasse!
Kinder werden dich testen. Punkt.
Jeder, der dir etwas anderes erzählt, lügt entweder oder ist außerordentlich naiv – ich habe oft gehört, dass es keine Verhaltensprobleme geben wird, solange der Lehrer einen guten Unterricht macht und die Kinder beschäftigt. Diese Dinge helfen definitiv, aber Kinder sind nun mal Kinder!
Es liegt nicht an dir – es liegt an ihnen!
Es gibt zwar Dinge, die der Lehrer tun kann, um den Respekt der Schüler zu fördern (siehe Liste unten), aber die letztendliche Verantwortung für das Verhalten der Schüler liegt bei den Schülern, nicht beim Lehrer.
Nehmen Sie es nie, nie, nie persönlich, wenn Kinder Ihnen gegenüber respektlos sind.
Michael Linsin hat mehrere wunderbare Artikel darüber, wie man ruhig bleibt, während man Konsequenzen durchsetzt:
Ratschlag von Connie Allen Forget, Kunstlehrerin:
„Sobald sie anfangen, sich respektlos zu verhalten, hör auf zu unterrichten. Bringen Sie sie dazu, nicht mehr zu arbeiten, zu reden oder herumzualbern. Sagen Sie ihnen ruhig, dass diese Art von Verhalten nicht erlaubt ist und dass alles aufhören wird, bis sie bereit sind, sich richtig zu verhalten. Sie müssen vielleicht üben, ruhig zu sitzen und zu warten, bis Sie das Gefühl haben, dass sie bereit sind, wieder zuzuhören oder zu arbeiten. Tun Sie dies JEDES Mal, wenn sie sich unangemessen verhalten. Erklären Sie zu Beginn der nächsten Stunde, dass sie sich das Recht verdienen müssen, in der gesamten Klasse zu sprechen. Trennen Sie die Freunde in Ihrem Sitzplan. Seien Sie felsenfest entschlossen und kühl und ruhig. Sobald sie merken, dass Sie von diesem Kurs nicht abrücken, werden sie sich fügen. Dann können Sie wieder ein lustiger, interessanter Lehrer sein. (Wiederholen Sie dies nach Bedarf). Das Klassenmanagement hängt von dem schlimmsten Verhalten ab, das man zulässt.“
#2: ZIEHE DIE SCHÜLER FÜR IHR VERHALTEN ZUR VERANTWORTUNG.
„Regel Nr. 1“ in meinem Klassenzimmer in der Mittelstufe lautet:
„Sei respektvoll – gehorche beim ersten Mal, ohne zu streiten oder zu widersprechen.“ Wenn ein Schüler gegen diese Regel verstößt, bekommt er eine Konsequenz zugewiesen.
Ich erteile eine ruhige und emotionslose Warnung: „Linda, es ist respektlos, zu widersprechen, wenn man dir sagt, du sollst etwas tun. Du bist besser als das! Sag einfach: ‚Ja, Maam‘ und tu es. Du hast eine Verwarnung bekommen.“ (Machen Sie es sich zur Regel, sich NIEMALS auf einen Machtkampf mit einem Schüler einzulassen. Streit ist kontraproduktiv, und der Schüler WILL oft, dass du dich mit ihm streitest, damit er einen Krieg der Worte führen kann. Die Schüler werden sich sehr kreative Gründe einfallen lassen, warum sie Ihre Anweisungen nicht befolgen sollten.)
Wenn der Schüler darauf besteht, zu streiten, können Sie die „Broken Record“-Technik ausprobieren:
- Lehrer: „Linda, es ist Zeit, deinen Tisch aufzuräumen.“
- Linda: „In einer Minute – ich muss mit meinem Freund reden/ meine Nägel machen/etc.“
- Lehrer: steht still und gerade, schaut den Schüler direkt an und sagt ruhig und bestimmt mit leiser Stimme: „Räum deinen Tisch auf, sofort.“
- Linda: rollt mit den Augen: „In einer Minute, pah!“
- Lehrerin: „Räumt euren Tisch ab.“
- Linda: mit einer Einstellung, mit lauter Stimme, „Ich muss nicht tun, was Sie sagen! Du bist nicht meine Mutter!“
- Lehrerin: „Räum deinen Tisch ab.“
- Linda: schnaubt, stampft auf, murmelt unter ihrem Atem, was für eine gemeine, hasserfüllte Lehrerin Sie sind, und geht dann ihren Tisch abräumen.
In meinem Klassenzimmer erhält der Schüler eine weitere Konsequenz, wenn er weiter streitet – er wird an den Isolationstisch geschickt und füllt den „Denkzettel“ aus und/oder schreibt einen Aufsatz über Respekt. Die Schülerin könnte auch für Widerworte und allgemeines respektloses Verhalten „aufgeschrieben“ werden, und für Trotz, wenn sie sich tatsächlich weigert, ihren Tisch aufzuräumen.
Wenn ich ruhig bleibe und die Anweisung immer wieder wiederhole, während ich die Aktivitäten im Raum überprüfe und mich vergewissere, dass alle anderen Schüler ihre Aufgaben erledigen, habe ich nicht an Schwung verloren. Außerdem wird ein großer Teil der Macht des unhöflichen Schülers entschärft, weil er/sie merkt, dass es mir gar nicht so sehr um die Unhöflichkeit geht, sondern darum, meine Klasse zu leiten.
Bei schwerwiegenden Unhöflichkeiten, wenn der Schüler anfängt zu schreien oder zu fluchen, schicke ich ihn/sie aus dem Raum und rufe seine/ihre Eltern. Es ist mir in meiner Laufbahn schon ein paar Mal passiert, dass ich einen Verwalter angerufen habe, weil ein Kind völlig außer Kontrolle geraten war.
Hier finden Sie eine großartige Anleitung zur Entschärfung einer emotional aufgeladenen Situation:
The Intervention Two-Step, von Dr. Richard Curwin
#3: Machen Sie Ihre Erwartungen vom ersten Tag an kristallklar: Seien Sie proaktiv, indem Sie von Anfang des Jahres an eine Reihe von Regeln und Konsequenzen aufstellen (lehren und wiederholen Sie sie). Stellen Sie sicher, dass es absolut kein Geheimnis ist, was passiert, wenn ein Schüler Ihnen widerspricht, sich streitet oder sich weigert, die Regeln einzuhalten. Wenn Sie es versäumen, Ihre Regeln, Verfahren und Konsequenzen zu unterrichten, werden die Schüler überrascht sein, wenn Sie versuchen, ihr Verhalten zu korrigieren. Das wird Ihre Beziehung zu ihnen sabotieren, es wird rebellisches Verhalten begünstigen und im Wesentlichen eine miserable Erfahrung für Sie und die Kinder schaffen.
#4: Arbeiten Sie am Aufbau von Beziehungen zu Ihren Schülern. Zeigen Sie ihnen, dass Sie ihre respektvollen/positiven Worte und Taten und ihre harte Arbeit schätzen und zeigen Sie ihnen, dass Sie sich für sie als Menschen interessieren. Setzen Sie sich mit ihnen an den Tisch, während sie arbeiten, und reden Sie einfach „über nichts“. Der Tag hat nie genug Zeit, um all die Dinge zu erledigen, die wir gerne tun würden, aber es ist so wichtig, dass wir uns die Zeit nehmen, unsere Schüler kennen zu lernen.
Ich habe einmal zwei ganze Tage im Klassenzimmer verbracht, ohne einen Ton von mir geben zu können. Meine Stimme war völlig weg, und ich konnte keinen Ersatz bekommen. Es war eine faszinierende Lernerfahrung für mich, zu versuchen, Wege zu finden, um effektiv zu kommunizieren und trotzdem meine Klassen zu kontrollieren. Ich bin einfach froh, dass meine Schüler (bis auf eine Klasse) nicht versucht haben, mich auszunutzen. Ich habe an die Tafel geschrieben, eine PowerPoint-Anleitung mit Schritt-für-Schritt-Anweisungen erstellt und einen Schüler für mich „sprechen“ lassen, indem er vorlas, was ich geschrieben hatte. Die Kinder haben sich diszipliniert, mir zuzusehen, und ich habe viel gestikuliert.
Meine interessanteste Beobachtung war, dass die Schüler, die am meisten mit Verhaltensproblemen zu kämpfen haben, es am schwersten hatten, sich auf mich einzustellen und auf meine Anweisungen zu achten. Sie schienen mich gewohnheitsmäßig zu ignorieren, und um ihre Aufmerksamkeit zu erlangen, musste ich ihnen auf die Schulter tippen oder mich direkt vor sie stellen. Warum ignorieren diese Schüler den Lehrer? Ich denke, es liegt daran, dass sie in erster Linie negative Aufmerksamkeit erhalten, wenn sie mit Lehrern interagieren. Ich habe mir daraufhin vorgenommen, diesen Kindern gezielt in die Augen zu schauen, zu lächeln und zu winken. Zu sehen, wie sich ihr Blick von stumpfer Rebellion in das Licht eines freundlichen Grußes verwandelte, hat mir den Tag versüßt und mir die Augen für eine einfache Wahrheit geöffnet – es ist nicht schwer, die Botschaft zu vermitteln, dass Lehrer sich wirklich für einen interessieren! Wie oft sind wir zu beschäftigt, um zu sehen, wie sehr unsere Schüler es brauchen, dass wir sie wahrnehmen und anerkennen, dass sie auch Menschen sind?
2. Bleiben Sie ruhig, egal was passiert – regen Sie sich nicht auf.
Nachfolgend ein Artikel von Fred Jones auf der Education World Website:
Hier ein Edutopia Artikel von Dr. Richard Curwin:
Classroom Management: The Intervention Two-Step
Auch der Pädagoge und Autor Michael Linsin hat auf smartclassroommanagement.com ein großes Repertoire an Artikeln über den „schwierigen Schüler“.
How To Handle Six Disrespectful Students in One Class, Michael Linsin
Effective Love and Logic Strategies for the Classroom, von Alicia Eggers, theartofed.com
„Aus amerikanischer Sicht beginnt die japanische Unterrichtsstunde auf eine recht auffällige Weise. Auf ein Signal des Schülersprechers stehen alle Schüler auf und verbeugen sich gemeinsam vor dem Lehrer. Der Lehrer erwidert die Verbeugung, und die Stunde ist offiziell eröffnet.“ QUELLE: Stigler, J. & Hiebert, J. (1999). The Teaching Gap, In Chapter 3, Images of Teaching (S.36).
Artikel von Mrs. Anna Nichols
Ich habe mich schon lange gefragt, ob dieses Problem so weit verbreitet ist, wie es scheint. Kürzlich fand ich einen Artikel von Dr. Irvin King, Bildungsprofessor an der Universität von Hawaii. Er berichtet sehr detailliert über seine Erfahrungen als Mathematiklehrer an einer High School und als Universitätsprofessor, der Lehramtsstudenten betreut. Der folgende Auszug ist diesem Artikel entnommen. (Sie können den gesamten Artikel hier lesen: One Man’s Perspective of Discipline in the Schools) Er begann 1963 zu unterrichten und erzählt, wie er am ersten Schultag einen respektlosen Schüler aus seiner Klasse entfernte. Als der Schulleiter ihn später aufforderte, den Schüler wieder in seine Klasse zu lassen, antwortete Dr. King, dass dies die Botschaft vermitteln würde, dass jeder Schüler sich gegen seine Autorität wehren und gewinnen könne. Der Schulleiter beschloss, den Schüler nicht wieder in die Klasse zu lassen. Zwanzig Jahre später kehrte Dr. King als Universitätsprofessor an die Schulen zurück, um Lehramtsstudenten zu beaufsichtigen, und war schockiert über das, was er dort vorfand:
„In meinem ersten Jahr als Aufsichtsperson für Lehramtsstudenten wurden mir Lehramtsstudenten fast aller Klassenstufen vom Kindergarten bis zur zwölften Klasse zugeteilt, und in einem Klassenzimmer nach dem anderen sah ich unhöfliches und respektloses Verhalten der Schüler. In einem Klassenzimmer der dritten Klasse wollten die Kinder nicht kooperieren oder die einfachsten Befehle befolgen. Die Lehrerin hatte vier Auszeitplätze im Raum, wo sie ungehorsame Kinder hinschickte, aber sie brauchte viel mehr. In einer Sportklasse der Mittelstufe wurde ich Zeuge, wie Schüler dem Lehramtsstudenten zu Beginn jeder Stunde auf den Hinterkopf schlugen. Als ich ihn fragte, warum er dies zuließ, tat er so, als wüsste er nichts davon. In einer Englischstunde an einer High School kam ein Junge mit glasigen Augen und starkem Alkoholkonsum zehn Minuten zu spät. Als die Lehrerin sich zu ihrem Pult begab, um die Anwesenheit einzutragen, warf der Junge ein Pult um und schrie sie mit obszönen Worten an. Und so ging es weiter……….. Natürlich gab es auch Klassenzimmer, in denen die Schüler ordentlich und aufmerksam waren. Dennoch würde ich schätzen, dass weniger als zehn Prozent der Lehrer keine Disziplinprobleme hatten. Die Lehrer hatten ihre Autorität verloren, und das Unterrichten war zu einem sehr stressigen Beruf geworden.“
Fred Jones, Autor zahlreicher Bücher über Klassenraummanagement und Erziehung, begann seine Karriere mit der Beobachtung vieler Lehrer. An einer Schule verbrachte er den Vormittag in einem Zustand des Schocks über das chaotische und respektlose Verhalten der Schüler. Als er dieselben Schüler in den Nachmittagsunterricht begleitete, war er überrascht, dass die Kinder sich benahmen und fleißig arbeiteten. Was war das Geheimnis der Lehrer? Sie konnten es nicht beschreiben und sagten nur: „Ihr solltet es ernst meinen!“
„Wenn Sie schlechtes Schülerverhalten persönlich nehmen, vermitteln Sie Ihren Schülern die Botschaft, dass sie Sie auf die Palme bringen und Ihren Tag stören können, wenn sie wollen. Damit verlagern Sie die Kontrolle auf Ihre Schüler und schwächen Ihre Fähigkeit, die Klasse zu leiten. Wenn Sie aus Wut reagieren, laden Sie zu Respektlosigkeit ein und fordern sie sogar heraus. Wenn Sie jemanden in die Enge treiben, wird er zurückschlagen oder sich rächen wollen. Eine Auseinandersetzung mit Schülern führt immer zu noch mehr schlechtem Verhalten. Sie müssen ein wenig Scharfsinn besitzen, wenn es um die Verwaltung des Klassenzimmers geht, und verstehen, dass die wirksamsten Strategien zur Verwaltung des Klassenzimmers nicht immer mit unseren natürlichsten Reaktionen übereinstimmen. Wenn also ein Schüler oder eine Schülerin unverhohlen respektlos ist, vor allem vor den anderen Schülern und Schülerinnen, dann ist es nur natürlich, dass man das persönlich nimmt. So sind wir nun einmal veranlagt. Wenn Sie jedoch einen Schritt zurücktreten und erkennen, dass Sie sich jedes Mal selbst ins Bein schießen, wenn Sie instinktiv reagieren, können Sie die Situation sofort unter Kontrolle bringen, ohne die Fassung zu verlieren – oder Ihre Autorität. Wie sollten Sie also reagieren? Die effektivste Art, mit Respektlosigkeit umzugehen, besteht darin, einfach und sachlich Ihren Klassenraummanagementplan zu befolgen und eine Konsequenz durchzusetzen. Wenn Sie Ihre Klassenregeln – zu denen auch eine Regel speziell für respektloses Verhalten gehören sollte – mit einer Haltung der Gleichgültigkeit durchsetzen, stärkt das Ihre Autorität und die Effektivität Ihres Klassenraummanagements. Wie man mit respektlosen Schülern umgeht, von Michael Linsin