Spielzeug aufreihen bedeutet nicht, dass Ihr Kleinkind Autismus hat

Nach dem Kopfschlagen (siehe Warum Kopfschlagen Ihr Kleinkind nicht autistisch macht) ist dies das andere häufige Verhalten, das Eltern von Kleinkindern zu erschrecken scheint. Der Anblick einer Reihe von Fahrzeugen auf dem Teppich bringt Eltern dazu, im Internet zu recherchieren.

Nun, ich möchte, dass Sie alle tief einatmen und dann ausatmen. Die Wahrheit ist, dass es ein paar andere Verhaltensweisen gibt, die eher auf Autismus hindeuten als Kopfschlagen.

Ich glaube, dass diese Reihe von kleinen Spielzeugen oft etwas bedeutet:

Sehr junge Kinder haben ein natürliches Interesse an Ordnung und dem Verständnis räumlicher Beziehungen. Kinder mögen Routine und Vertrautheit viel mehr als die meisten Erwachsenen. Manche Kinder, die ihre Spielsachen in einer Reihe aufstellen, experimentieren einfach damit, wie sich Linien bilden oder wie lang eine Reihe von Autos sein kann. Manche vergleichen sogar Farben oder Größen.

Es ist in Ordnung, wenn Lightening McQueen immer der Erste in der Reihe sein muss. Manchmal haben starre Routinen einen positiven Entwicklungszweck. Wenn Ihr Kind Ihnen sagt, dass Sie ihm gerade „Gute Nacht, Mond“ falsch vorgelesen haben (Sie haben die Geschichte nur umschrieben, um es ins Bett zu bringen), sagt es in Wirklichkeit, dass es die Vertrautheit und die Ordnung mag, wenn es diese Worte in genau dieser Reihenfolge hört. Für Sie ist das langweilig, für ihn ist es beruhigend.

Experten für frühe Lese- und Schreibfähigkeit werden Ihnen sagen, dass die Vorliebe eines Kindes, dieselbe Geschichte immer wieder zu hören, ein Meilenstein in der Entwicklung des phonemischen Bewusstseins ist, dem Grundstein für die Beherrschung der Sprache.

Die Kontrolle über die Umgebung und die Schaffung von Mustern ist ein weiterer Grund, die Autos aufzustellen. Sehr junge Kinder (unter einem kognitiven Niveau von 18 Monaten) entwickeln keine komplexen Spielschemata zu Rennen oder Abenteuern. Das Aneinanderreihen von Autos ist für diese Kinder ein entwicklungsgerechtes Spiel, das sich mit ein wenig Demonstration und Engagement leicht erweitern lässt. Bauen Sie eine Garage aus Megablox oder MagnaTiles, und schauen Sie, ob Ihr Kind Spaß daran hat, jedes einzelne Teil in die Garage zu fahren, um „nachts schlafen zu gehen“. Erwähnen Sie nicht, dass wir im wirklichen Leben alle unsere Garagen als Lagerräume und nicht als Abstellplätze für Fahrzeuge benutzen! Typisch entwickelte Kinder wiederholen dieses Spiel vielleicht sogar später am selben Tag selbstständig, nachdem sie eine neue Art und Weise gelernt haben, mit ihren Spielsachen zu spielen. Oder sie reichen dir ein Auto und sagen „Nacht, Nacht…“, damit du dieses Spiel noch einmal mit ihnen spielen kannst!

Wann wird das Aufreihen von Spielzeug lästig?

Wenn es die einzige Art ist, wie dein Kind mit diesen oder anderen Spielzeugen interagiert. Und wenn Sie versuchen, ihr Spiel wie oben beschrieben zu erweitern, verlieren sie fast ihr Mittagessen, weil es nur um starre Routinen geht und nicht um die Erkundung von Objekten. Wenn Ihr Kind auf dem Spektrum ist, ist diese Reihe von Autos Teil seines Anpassungsplans an die Umwelt, um Sicherheit und Stabilität zu erlangen; es ist eigentlich überhaupt kein Spiel. Es ist nicht spielerisch, die Dinge zu verändern oder diese Objekte für fantasievolle Spiele zu verwenden.

Ein Mangel an entwicklungsgemäßen Spielfähigkeiten ist sicherlich ein Grund zur Besorgnis für einen Spezialisten für kindliche Entwicklung, aber das bedeutet noch lange nicht Autismus. Hier sind einige der Verhaltensweisen von 1 bis 2-Jährigen, die mich viel mehr beunruhigen:

• wenig oder kein Blickkontakt, wenn sie etwas von Ihnen verlangen. Sie schauen auf den Gegenstand oder das Gefäß, nicht auf dich.
• keine Reaktion, wenn ihr Name gerufen wird, oder sie schauen nicht in Richtung einer bestimmten Person, wenn der Name eines Familienmitglieds genannt wird.
• die Hand eines Erwachsenen als „Werkzeug“ benutzen, um Gegenstände zu erhalten, anstatt zu gestikulieren, auf etwas zu zeigen oder Augenkontakt herzustellen, um einen Erwachsenen um Hilfe zu bitten.
• ein nonverbales Kleinkind (über 18 Monate alt), das keine Gesten wie Zeigen oder Lallen verwendet, um Bedürfnisse oder Wünsche mitzuteilen.

Besprechen Sie Ihre Bedenken immer mit Ihrem Kinderarzt, und in den USA, Ziehen Sie eine kostenlose Untersuchung durch Ihr örtliches Frühförderungsprogramm in Betracht, wenn Sie weiterhin Verhaltensweisen beobachten, die Sie nachts nicht schlafen lassen. Die Therapie ist ebenfalls kostenlos und wird so lange fortgesetzt, bis Ihr Kind für schulische Leistungen in Frage kommt, die von Ihrem örtlichen Bezirk angeboten werden.

3/21/20: Da Eltern besonders besorgt über das Coronavirus sind, lesen Sie bitte How to Get Young Children to Wash Their Hands, um dies so einfach wie möglich zu machen. Lesen Sie dann: Ist Ihr Kleinkind aus der Schule zurück? Save Your Sanity With Fun Routines !!!

Die meisten Beiträge helfen Ihnen!

• Wenn Sie nach Strategien suchen, die Ihrem Kind helfen, alltägliche Aufgaben zu bewältigen, wie z. B. das Schneiden von Nägeln oder das Tolerieren des Haareschneidens, werfen Sie einen Blick auf Warum das Schneiden von Nägeln für autistische und sensorische Kinder so eine Herausforderung ist und Was hilft sensiblen Kindern beim Haareschneiden?
• Sitzt Ihr Kind W-Sitting? Lesen Sie Drei Wege, das W-Sitzen zu reduzieren (und warum es wichtig ist), um Methoden zu lernen, wie Sie dies sofort angehen können, ohne dass Ihr Kind oder Sie selbst weinen müssen!
• Sind Sie besorgt, dass Ihr Kind Schwierigkeiten hat, sich zu verändern und mit Veränderungen umzugehen? Lesen Sie Die Fast-Food-Regel, um ASD-Kleinkindern zu helfen, mit Veränderungen umzugehen.

Brauchen Sie mehr Hilfe für das Verhalten Ihres Kindes?

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