A SAT és az IQ teszt különböző dolgokat mér, és nehezen összehasonlítható. A SAT és az IQ-teszt összehasonlításában a legfeltűnőbb nehézség az, hogy a SAT pontszámát idővel javítani lehet; kutatások kimutatták, hogy a legtöbb diák a vizsga második alkalommal történő letételével magasabb pontszámot ér el.
Ezzel szemben az IQ (intelligenciahányados) adott, és állandónak kell maradnia, függetlenül attól, hogy hány IQ-tesztet írunk. A Mensa szerint, amely a felső 2%-os IQ-val rendelkező emberekből álló társaság: “Az intelligencia egy személyiségjegy, amelyet genetikai és környezeti hatások egyaránt befolyásolnak… A kognitív képességeink 17-20 éves korunkig fejlődnek, és az intelligenciaszintünk ezt követően alig változik.”
Az érdekli, hogy miért nem igazán lehet még összehasonlítani a SAT és az IQ tesztet, és miért akarják egyáltalán a SAT-ot és az IQ-t korrelálni? Olvasson tovább, hogy többet megtudjon.
Miért a SAT és az IQ között nem működik az átjárás
A SAT pontszám és az IQ összehasonlításának nehézségére példa, ha megnézünk két diákot, akik 1500 pontot értek el a SAT-on. Az első diák mindenféle felkészülés nélkül besétált a tesztre, kitöltötte a tesztet, és 1500 pontot ért el. A másik diák 1500 pontot ért el, miután 1200 pontot szerzett egy korábbi SAT vizsgán, és sok órát töltött a második vizsgára való felkészüléssel.
Valószínűleg sokan fogják azt állítani, hogy az a diák, aki 1500 pontot ért el mindenféle felkészülés nélkül, magasabb IQ-val rendelkezik, mint az a diák, aki megdolgozott azért, hogy ugyanolyan magas pontszámot érjen el; a College Board (és a főiskolák, ahová a diákok jelentkeznek) szemében azonban nincs különbség.
Miért nem lehet a SAT és az IQ összefüggésbe hozni
A válasz arra, hogy miért nem lehet az IQ-ját a SAT pontszámából kiszámítani, egyszerű: a SAT-t úgy tervezték, hogy azokat a tényeket, fogalmakat és készségeket tesztelje, amelyeket a tanulmányi pályafutása során szerzett. Ennek teszteléséhez a SAT olyan problémákat és helyzeteket mutat be, amelyek megkövetelik, hogy a már birtokában lévő információkra támaszkodj. Az IQ-tesztek ezzel szemben azt értékelik, hogy csak a rendelkezésére bocsátott információk alapján képes-e válaszokat megfogalmazni. Egyszerűbben fogalmazva, az IQ-teszt nem azt vizsgálja, hogy mit tanultál, hanem a tanulási képességedet.
A SAT előnyben részesíti a gazdagabb hátterűeket
Az SAT pontszám IQ-ra való átszámításának nehézségét mutatja az is, hogy a SAT régóta előnyben részesíti a gazdagabb hátterű vizsgázókat. A Mensa tagjai gyorsan rámutatnak, hogy társaságuknak a világ több mint 100 országából, mindenféle társadalmi rétegből és iskolázottsági szintről vannak tagjai.
A Wall Street Journalban megjelent cikk a National Center for Fair & Open Testing számításait felhasználva megállapította, hogy 2014-ben átlagosan az egyes jövedelmi osztályokba tartozó diákok a teszt minden szakaszában felülmúlták az alatta lévő jövedelmi osztályba tartozó diákokat. A legmagasabb jövedelmi sávba tartozó diákok 400 ponttal magasabb pontszámot értek el, mint a legalacsonyabb jövedelmi sávba tartozó társaik.
A probléma, hogy a magasabb társadalmi-gazdasági rétegekből származó diákok felülmúlták a hátrányosabb helyzetűekét, olyannyira nyilvánvaló volt, hogy a College Board a probléma orvoslására a hátrányos helyzetűek pontszámának kiadásával próbált megoldást találni, amely egy olyan egységes mérőszám, amely figyelembe veszi a diákok környékbeli vagyonát, a tanárokhoz való hozzáférést, a tesztfelkészítést és más, a sikerességet befolyásoló tényezőket. A tanuló hátterének egyetlen számmal való figyelembe vétele ellentmondásosnak bizonyult, és az adversity score-t hamarosan elvetették a Landscape helyett, amely egy sor olyan adatpont, amely a College Board szerint befolyásolja az oktatási eredményeket.
Miért kapcsolják össze gyakran a SAT pontszámokat és az IQ-t
Megvan az oka annak, hogy az emberek gyakran tesznek összefüggést a SAT és az IQ között: a SAT gyökerei egy IQ-teszt. Az első tömeges IQ-tesztet, az “Army Alpha”-t az újoncok tesztelésére használták az I. világháború alatt. A háború után Carl Bingham (az Army Alpha egyik asszisztense) magával vitte a tesztet Princetonba, és elkezdte adaptálni azt a főiskolai felvételihez.
A SAT (Scholastic Aptitude Test) használata akkor került előtérbe, amikor a Harvard elkezdte alkalmazni a tesztet a keleti bentlakásos iskolákból érkező diákok ösztöndíjra való értékelésének módjaként. James Bryant Conant, a Harvard elnöke azért kedvelte a tesztet, mert úgy vélte, hogy az a tiszta intelligenciát méri, függetlenül a diák előképzettségétől (innen az “aptitude” szó a nevében, ami azt jelenti, hogy “a természetes képesség valamire”). Az 1930-as években Henry Chauncy, a Harvard dékánhelyettese meggyőzte a College Board (az Egyesült Államok 12 legjobb egyetemének elnökei által 1900-ban a felvételi tesztek lebonyolítására alapított csoport) tagiskoláit, hogy fogadják el az SAT-t az ösztöndíjra jelentkezők egységes vizsgájaként.
1942-ben a háború ismét szerepet játszott az SAT elfogadásában, mivel a College Board minden korábban létező tesztjét eltörölték, és az SAT-t az összes főiskolára jelentkező számára egységes vizsgává tették. 1944-ben a SAT-t több mint 300 000 embernek adták be az Egyesült Államokban – a hadsereg és a haditengerészet megbízásából. Előre ugorva, 2019-ben rekordszámú, 2,2 millió diák tette le a SAT vizsgát.
A SAT és az IQ közötti kapcsolat érdekessége, hogy ez segített ösztönözni az ACT létrehozását. Everett Franklin Lindquist, az Iowai Egyetem neveléstudományi professzora úgy látta, hogy a SAT inkább azt akarta megmutatni, hogy egy diák mit képes megtanulni, mint azt, hogy mit tanult, és az ACT-t azért fejlesztette ki, hogy orvosolja a SAT vélt hibáit.