Itt vagy
Mi az a diagnosztikai esszé?
A diagnosztikai esszé egy rövid és kihívást jelentő első írásbeli feladat az Önök FWS diákjai számára. A diagnosztikai esszé célja, hogy segítsen gyorsan felmérni, hogy az egyes diákok hol tartanak íróként, amikor elkezdik az órát. Nem az a célja, hogy megbüntesse a tanulókat – a feladatnak alacsony tétűnek kell lennie -, hanem inkább az, hogy segítsen olyan feladatokat és tevékenységeket kidolgozni, amelyek megfelelően igazodnak a tanulók írói fejlődési szintjéhez, és felmérje, hogy vannak-e olyan írók, akiknek további támogatásra lenne szükségük (pl., a Writing Workshop kurzusaira vagy a korrepetálási támogatási lehetőségeinkre való utalást).
Mit tegyen, ha aggódik egy diák írása miatt?
Ha aggódik egy diák azon képessége miatt, hogy kényelmesen boldoguljon a FWS-ben, vagy ha úgy érzi, hogy egy diáknak nagyobb egyéni figyelemre van szüksége, mint amit ésszerűen biztosítani tud, akkor konzultáljon a Writing Workshop tanáraival, hogy milyen támogató szolgáltatásokat ajánlunk. Kövesse ezt a linket az FWS oktatói beutaló benyújtásához.
Irányelvek
A logisztika szempontjából a diagnosztikai esszéknek…
- Az órák első hetében kell kiosztani;
- elolvasni & gyorsan, legkésőbb az órák harmadik hetében értékelni;
- alacsony tétű (nem osztályozzák);
A diagnosztikai esszéfeladatoknak…
- Kihívást jelentő, a diákokat elemző gondolkodásra és írásra késztető;
- A diákokat arra kérik, hogy egy szöveggel írjanak (különösen, ha ez a fő írástípus a diákok számára a kurzuson);
- Mindenhol 1-3 oldal;
- Kis terjedelemben;
- szórakoztató és intellektuálisan lekötő, mivel ez lesz a diákok első munkája a kurzuson.
Példák hasznos diagnosztikai feladatokra
Sok lehetőség van arra, hogy egy sikeres diagnosztikai esszében mit kérhetünk a diákoktól; íme azonban néhány ötlet, amelyek szerintünk kis terjedelműek és kihívást jelentenek. Reméljük, hogy ha alternatív lehetőséggel áll elő, megosztja velünk, hogy mi is kiemelhessük itt.
Húzzon ki egy különösen érdekes hosszabb idézetet a kurzus témájáról, esetleg egy olyan olvasmányból, amelyet a félév során valamikor ki fog osztani . Kérje meg az írókat, hogy először magyarázzák el, mit jelent az idézet, majd alkalmazzák azt a témával kapcsolatos saját tapasztalataikra.
Válasszon ki két olyan idézetet, amelyek a kurzus témájához kapcsolódó, egymással versengő nézeteket képviselnek. Kérje meg az írókat, hogy magyarázzák el az egyes nézőpontokat, és értékeljék a nézőpontokat, ügyelve arra, hogy saját tapasztalataikból származó bizonyítékokkal támasszák alá elemzésüket.
Válasszon ki egy fényképet vagy műalkotást, amely kapcsolódik a kurzus témájához. Tegyen fel egy kérdést, amely arra ösztönzi a diákokat, hogy elemezzék a képet néhány olyan kulcskérdéssel kapcsolatban, amelyeket remélhetőleg az órán vizsgálni fog. Bátorítsa a tanulókat, hogy a képet bizonyítékként használják fel a válaszaikban.
Kérje fel a tanulókat egy rövid olvasmány elkészítésére, amely kapcsolódik a kurzus témájához. Kérje meg őket, hogy először magyarázzák el, hogy szerintük mit jelent az olvasmány, majd ezt követően megteheti: 1. Tegyen fel egy konkrét kérdést, amelynek megválaszolásához az olvasmányt kell felhasználniuk; 2. Használja az olvasmányt a témával kapcsolatos saját tapasztalatainak elemzésére; vagy 3. Tegyen fel olyan kérdéseket vagy bizonyítékokat, amelyek az olvasmány egyes pontjait bonyolítják.