Point of View Teaching Activities and Ideas

Te posty na blogu Exploring ELA biorą standardy Common Core ELA i badają je dogłębnie. Oferują pomysły na scenariusze lekcji, pomysły na czytanie i inne rozwiązania, które pomogą Ci w nauczaniu każdego standardu! Dzisiejszy wpis na blogu jest o punkt widzenia nauczania działań i pomysłów. Punkt widzenia jest pokryte w 1, 2, 3, i 4 klasy w dziedzinie literatury. Następnie, jest on wprowadzony jako standard informacyjny w 3 klasie. Omówię jak CCSS buduje ten standard z poziomu klasy do poziomu klasy, plus dostarczę kilka zabawnych i angażujących działań dla studentów do wykonania, aby pomóc im nauczyć się wszystkiego o punkcie widzenia.

Point of View Standards

Tutaj są standardy, które obejmują punkt widzenia w ramach Common Core w domenach:

RL1.6-Identyfikuje, kto opowiada historię w różnych punktach tekstu.
RL2.6- Uznaje różnice w punktach widzenia postaci, w tym poprzez mówienie innym głosem dla każdej postaci podczas czytania dialogu na głos.
RL3.6- Odróżnić swój własny punkt widzenia od punktu widzenia narratora lub bohaterów.
RI3.6- Odróżnić swój własny punkt widzenia od punktu widzenia autora tekstu.
RL4.6- Porównać i skontrastować punkt widzenia, z którego opowiadane są różne historie, w tym różnicę między narracją pierwszo- i trzecioosobową.

Pięć kluczowych tematów, na których zamierzamy się dzisiaj skupić to kotwice, sugestie książek, literatura i informacje.

Kotwice uczące punktu widzenia

Ta kotwica pomaga pokazać, że punkt widzenia jest tym, przez czyje oczy widzimy historię. Użycie zaimków, aby pomóc uczniom zidentyfikować punkt widzenia będzie kluczem do sukcesu, np. ja, ty, on/ona, oni. Anchor chart może pomóc pierwszo- i drugoklasistom, gdy skupiają się po prostu na identyfikacji tego, kto mówi.

Ta kotwica w stylu Chart-Style pozwala uczniom na interaktywność! Jako klasa, można śledzić książki, które czytasz i zidentyfikować punkty widzenia!

Strong Mentor Texts

Here są niektóre z moich sugerowanych read alouds dla literatury i standardów informacyjnych w ramach punktu widzenia nauczania działań i pomysłów. Wszystkie są zgodne z Common Core i każdy z nich ma link partnerski Amazon dla Ciebie.

Kluczowe umiejętności do trafienia- opinia postaci, jak postać czuje się o czymś, porównać do własnych

A Sick Day for Amos McGee przez Philip C. Stead i Erin E. Stead
The Day the Crayons Quit by Draw Daywalt
My Big Dog by Janet Stevens
The True Story of the Three Little Pigs by Jon Scieszka
Goldilocks and the Three Bears by Caralyn Buehner
Three Hens and a Peacock by Lester Laminack

Although this image says author’s purpose, te tematy książek może obejmować punkt widzenia, zbyt. Te są dla trzeciej i czwartej klasy, która jest gdzie punkt widzenia zaczyna się uczyć w lekcjach informacyjnych (zobacz linki poniżej, aby uzyskać więcej informacji na temat punktu widzenia nauczania działań i pomysłów).

Kluczowe umiejętności do trafienia – znajdź punkt widzenia autora, porównaj punkt widzenia autora z własnym

Boy, Were We Wrong About Dinosaurs by Houghton Mifflin
Who Says Women Can’t Be Doctors by Tanya Lee Stone
Turtle Tide: The Way of Sea Turtles by Stephen R. Swinburne
If the World Were a Village by David J. Smith
You Wouldn’t Want to be an American Pioneer by Jacqueline Morely
George Washington and the General’s Dog by Frank Murphy

Narration: Who is Talking?

(Resource shown: RL1.6)

W pierwszej i drugiej klasie, chcemy aby uczniowie byli w stanie zidentyfikować KTO opowiada historię w tekstach fabularnych. Jest to pierwsza styczność uczniów z narracją, która jest niezbędna do zrozumienia punktu widzenia. Najpierw należy wprowadzić różne rodzaje punktu widzenia, takie jak pierwsza i trzecia osoba. Możesz zdecydować się na nauczanie drugiej osoby, jednak uczniowie skupią się bardziej na narracji pierwszo- i trzecioosobowej. Common core chce również, aby byli w stanie zidentyfikować, kto opowiada historię w różnych punktach historii.

Praktyka, praktyka, praktyka

Praktyka z dużą ilością read alouds. Wybierając lektury do czytania, upewnij się, że narracja jest zróżnicowana. Dobra próbka narracji pierwszo- i trzecioosobowych powinna być reprezentowana w twoich czytankach. Zobacz mocne książki zasugerowane powyżej dla działań i pomysłów związanych z nauczaniem punktu widzenia! Podczas czytania zatrzymuj się (często) i pytaj: KTO opowiada tę historię? *Ta powtarzająca się strategia zadawania pytań pomoże uczniom przyzwyczaić się do myślenia o tym, KTO opowiada historię, przez cały czas jej trwania. Po kilkukrotnym zastosowaniu tej strategii uczniowie powinni wrócić do tych książek. Przeczytaj je ponownie i tym razem, pytając KTO opowiada historię, możesz rozpocząć dyskusję na temat narracji i punktu widzenia.

(Źródło: ćwiczenie zaczerpnięte z mini-lekcji RL1.6)

Potem przejdź do ćwiczeń. Uczniowie będą musieli przećwiczyć zarówno rozpoznawanie kto mówi, jak i jaki typ punktu widzenia jest używany. Powyższy obrazek pokazuje ćwiczenie z mojej jednostki ELA, które pomaga uczniom ćwiczyć identyfikację, który typ punktu widzenia jest używany.

Utilize Recognizable Texts

(Ćwiczenie dostępne zarówno w RL1.6 jak i RL2.6)

Następnie, należy wykorzystać wiele znanych tekstów, które uczniowie mogą łatwo powtórzyć. Poniższy przykład jest ćwiczeniem z mojej klasy 1 i 2 z działu POV. Uczniowie używają cytatów, które mama, tata, dziecko i narrator wypowiadają w książce Goldilocks. Uczniowie powinni dość dobrze znać tę historię z wielokrotnych lektur. Tak więc, będąc w stanie zidentyfikować przypadkowe cytaty z historii pomoże wzmocnić akt identyfikacji, kto mówi w danym punkcie tekstu.

Porównanie Punktów Widzenia Dwóch Postaci