Abstract
În prezentarea orală a cazului, aspectele pozitive și negative pertinente sunt prezentate după cronologie. Pozitivele pertinente, care sunt specifice bolii și pot fi învățate pe de rost, sunt folosite pentru a „exclude” un anumit diagnostic. Negativele pertinente, care necesită o gândire mai analitică și mai creativă, sunt desprinse din diagnosticul diferențial și au rolul de a „exclude” alte posibilități de diagnostic. Luate împreună, elementele pozitive și negative pertinente ajută la punerea în evidență a cazului și aduc argumente în favoarea celui mai probabil diagnostic. Patru exemple de cazuri sunt prezentate pentru a ilustra rolul crucial al elementelor pozitive și negative pertinente în prezentarea cazului. Ascultarea activă în cadrul vizitelor, implicarea în discuțiile de caz și experiența continuă în evaluarea pacienților îi vor ajuta pe studenții la medicină atât să memoreze aspectele pozitive pertinente, cât și să dezvolte abilitățile de diagnostic diferențial necesare pentru a identifica aspectele negative pertinente. În cele din urmă, examinarea atentă a elementelor pozitive și negative pertinente poate ajuta studenții să recunoască modelele subiacente și posibilitățile de diagnosticare la pacienții cu prezentări atipice sau ambigue.
.