Cuvântul „evaluare” poate suna intimidant, în special pentru părinții și copiii care nu au mai experimentat niciodată o evaluare logopedică pediatrică. Poate exista aprehensiune în a nu ști la ce să te aștepți atunci când ceva este nou. În realitate, o evaluare pentru terapie nu este intimidantă sau înfricoșătoare. Acest articol își propune să explice cum va arăta o evaluare logopedică tipică pentru a ușura orice anxietate potențială.
Înainte de evaluarea logopedică, veți primi probabil hârtii de completat despre istoricul copilului dumneavoastră, preocupările dumneavoastră și informații despre asigurare. Acestea vă sunt trimise frecvent din timp, astfel încât să le puteți completa pe îndelete și să le aduceți completate la evaluare, astfel încât să aveți mai puține motive de îngrijorare în ziua evaluării. Aceste informații urmăresc să vă ajute să înțelegeți mai bine beneficiile asigurării dumneavoastră în ceea ce privește terapia, să vă permită să vă exprimați preocupările pe care le aveți pentru copilul dumneavoastră și îi oferă terapeutului informații valoroase pentru a-și ghida evaluarea.
La clinică
Când ajungeți la clinică, logopedul vă va întâmpina pe dumneavoastră și pe copilul dumneavoastră. Uneori este nevoie de câteva minute (și poate de o jucărie sau două!) pentru ca copilul dumneavoastră să se încălzească cu terapeutul. De cele mai multe ori, copiii sunt încântați să se joace cu jucării noi și nu au probleme în a se separa de părinții lor. Este important ca terapeutul să aibă timp singur cu copilul dumneavoastră pentru a începe să creeze alianța terapeutică vitală care îl va ajuta să se îmbunătățească mai repede. Acest timp singur îi permite, de asemenea, terapeutului să vadă ce poate face copilul fără ca acesta să vrea să se bazeze pe părintele său.
După ce terapeutul vă duce copilul în sala de terapie, începe evaluarea logopedică formală. Logopedul va fi ales din timp un instrument de evaluare formală standardizată pe baza diagnosticului prezentat și a preocupărilor. Dacă copilul dumneavoastră are preocupări legate de sunetele vorbirii, terapeutul va începe frecvent evaluarea cu un examen al mecanismului oral. Aceasta înseamnă că va examina structurile implicate în producerea sunetelor vorbirii (buze, dinți, limbă, palat etc.) și va nota orice dificultăți și/sau anomalii. Aceasta este o examinare externă rapidă și neinvazivă. Uneori, copiii au tonus scăzut sau tonus crescut, un frenul lingual scurt („cravata” care ține limba în partea de jos a gurii) sau alți factori fizici care pot contribui sau pot fi responsabili pentru deficitele de vorbire.
După examinarea mecanismului oral, se administrează de obicei o evaluare formală. Pentru erorile de sunet de vorbire, testul constă în a pune copilul să numească imagini în timp ce terapeutul transcrie sunetele de vorbire ale copilului folosind fonetica. Pentru preocupările legate de limbajul receptiv și expresiv, testul constă în situații structurate cu întrebări specifice care vizează abilitățile lingvistice, folosind jucării și materiale pentru a vă menține copilul implicat. Fluența și limbajul pragmatic pot fi, de asemenea, evaluate prin teste standardizate. Indiferent de abilitate, testul va fi ales pe baza vârstei copilului dumneavoastră, a preocupărilor prezentate și a nivelului de îndemânare.
De-a lungul evaluării, logopedul și terapeutul de limbaj evaluează, de asemenea, în mod informal copilul dumneavoastră folosind observația și jocul. Multe abilități de vorbire și de limbaj pot fi observate printr-o activitate simplă, cum ar fi rostogolirea unei mingi înainte și înapoi sau joaca cu mâncare falsă. Dacă este necesar, terapeutul folosește, de asemenea, interviul cu părinții pentru a obține informații suplimentare despre abilitățile copilului.
După evaluare
După ce evaluarea formală este terminată, terapeutul vă va aduce copilul înapoi la dumneavoastră. Următoarele 10-15 minute sunt petrecute discutând rezultatele preliminare ale evaluării. În acest moment, terapeutul va putea să vă spună dacă există întârzieri în ceea ce privește vorbirea și/sau limbajul copilului dumneavoastră și care ar trebui să fie următorul pas. Uneori, pasul următor este reprezentat de teste suplimentare, în timp ce alteori este oportună începerea unor sesiuni de terapie calificată. Fiecare copil este diferit, așa că evaluarea și planurile de terapie se bazează pe abilitățile și nevoile fiecărui copil în parte, precum și pe dorințele părinților.
Să fiți precaut față de un terapeut care nu discută cu dumneavoastră rezultatele evaluării sau nu vă include în decizia privind prioritățile. Familia este o parte importantă a unui program de terapie de succes și dumneavoastră sunteți crucial pentru succesul copilului dumneavoastră în terapie. Dacă simțiți că rezultatele evaluării nu se potrivesc cu abilitățile și nevoile copilului dumneavoastră, consultați un alt terapeut pentru a obține o a doua opinie.
Dacă aveți nelămuriri cu privire la evaluare, înainte, în timpul sau după programare, nu ezitați întotdeauna să contactați terapeutul sau clinica de terapie pentru întrebări!
Contribuție: Terapeutul: Rachel Jacob, CCC-SLP
.