Data för den här artikeln finns på Stanford Open Data Portal.
Mindre än halvvägs in i 2020 har Stanford och världen genomgått snabba förändringar. Ändå vill vi på The Stanford Daily Data Team i denna tid av stor osäkerhet ta ett steg tillbaka och titta på de mer gradvisa förändringar som ägt rum under det föregående decenniet.
Stanford under 2010-talet är en ny serie med datavisualiseringar om hur saker och ting förändrades (eller inte förändrades) i universitetsgemenskapen. Vi kommer att utforska akademiker, friidrott, det sociala livet och mycket mer. Om du vill lämna förslag kan du kontakta The Daily’s datateam på data ’at’ stanforddaily.com.
Undergraduate majors in the 2010s
Under det senaste decenniet har universitet över hela landet sett sina studenter i allt större utsträckning välja discipliner som datavetenskap och teknik. Stanford-studenterna är inte annorlunda. Den förändrade fördelningen av ämnen som studenterna väljer att välja som huvudämne avslöjar insikter när vi navigerar i den digitala tidsåldern.
Grafen ovan visar den procentuella förändringen av examina som utfärdas per huvudämne för huvudämnen som avslutats av mer än 1 % av medlemmarna i den utexaminerade klassen under 2010-talet, med början från läsåret 2011-12 eftersom Stanfords webbplats inte delar med sig av data för tidigare år. Den procentuella förändringen under decenniet beräknas med hjälp av medelvärdet för de tre första och tre sista årens data som baslinje- och slutpunktsvärden för att utjämna fluktuationer i data som inte återspeglar en bredare trend. Bioteknik erbjöds för första gången som huvudämne 2015-16. Universitetet listar uppgifter om ”ingenjörsexamina” som utfärdas varje år på sin webbplats, men ”ingenjörsvetenskap” är inte ett huvudämne och dessa uppgifter beaktas därför inte här.
Systemiska huvudämnen har fått en större närvaro på campus. Nästan alla huvudämnen med en positiv procentuell förändring har varit inom ett STEM-ämne, med filosofi som det enda undantaget. Kanske återspeglar denna trend teknikens ständigt ökande roll i våra liv eller den ökade avkastningen av STEM-utbildningar på arbetsmarknaden. Intressant nog är det två tvärvetenskapliga huvudämnen – symboliska system och matematiska och beräkningsvetenskapliga vetenskaper – som har de största procentuella ökningarna, vilket tyder på att studenterna börjar ta till sig idén om att utforska flera områden inom ett huvudämne.
Kanske är det lite mer överraskande att datavetenskap (CS) inte alltid har varit Stanfords mest populära huvudämne. Faktum är att humanbiologi låg före CS fram till 2013-14. Sedan dess har humanbiologi mestadels haft en nedåtgående trend. Grafen ovan visar förändringen i antalet utfärdade examina mellan läsåren 2011-12 och 2018-19 för de tio största huvudämnena (enligt antalet inskrivna studenter) vid universitetet. Efter en rad snabba framsteg inom CS i slutet av 1900-talet och under 2010-talet fick spänningen kring att välja ett huvudämne inom området en ny explosion i slutet av 2010-talet. För årskursen 2019 utfärdades 200 fler examina i CS än i något annat ämne. Stanfords nära relation till Silicon Valley har utan tvekan spelat en roll för det stora intresset för CS.
Med tanke på förändringarna i studenternas huvudämnen under årens lopp är det föga förvånande att antalet kandidatexamina i naturvetenskap (B.S.) och antalet kandidatexamina i konst (B.A.) vände mellan början och slutet av årtiondet. Det är värt att notera att antalet utfärdade kandidatexamina gick om antalet utfärdade kandidatexamina under läsåret 2013-14, vilket också var det år då CS blev det mest populära huvudämnet. En annan bidragande faktor till denna trend är att humanbiologi började erbjuda ett alternativ till B.S.-examen 2015-16. Tidigare erbjöds Stanfords näst mest populära huvudämne uteslutande som en B.A.-examen.
Dessa trender får oss att undra vad som kommer att hända när vi går in på 2020-talet. Den ökande populariteten för datavetenskap verkar ostoppbar. Men är det möjligt, som vi sett under det senaste decenniet, att ett annat studieområde kommer att dyka upp och fånga ännu fler studenters uppmärksamhet? Det kan bara framtiden utvisa.
8 maj, 23:00 PT: Den här artikeln har uppdaterats för att beräkna procentuella förändringar med hjälp av treårsgenomsnitt för baslinje- och slutpunktsvärdena.
26 april, 10:00 PT: Den här artikeln har uppdaterats för att notera att humanbiologi började erbjuda ett alternativ för kandidatexamen 2015-16.