Dataene til denne artikel kan findes på Stanford Open Data Portal.
Mindre end halvvejs gennem 2020 har Stanford og verden undergået hurtige forandringer. Alligevel ønsker vi i Stanford Daily Data Team i denne tid med stor usikkerhed at tage et skridt tilbage og se på de mere gradvise forandringer, der fandt sted i løbet af det foregående årti.
Stanford i 2010’erne er en ny serie med datavisualiseringer om, hvordan tingene ændrede sig (eller ikke ændrede sig) i universitetsmiljøet. Vi vil undersøge akademikere, atletik, det sociale liv og meget mere. Hvis du vil komme med forslag, kan du kontakte The Daily’s data team på data ‘at’ stanforddaily.com.
Undergraduate majors in te 2010s
I løbet af det sidste årti har universiteter over hele landet oplevet, at deres studerende i stigende grad har valgt discipliner som computervidenskab og ingeniørvidenskab som hovedfag. Stanford-studerende er ikke anderledes. Den skiftende fordeling af de fag, som de studerende vælger at vælge som hovedfag, afslører indsigt, når vi navigerer i den digitale tidsalder.
Grafikken ovenfor viser den procentvise ændring i udstedte grader efter hovedfag for hovedfag, der blev afsluttet af mere end 1 % af dimittenderne i 2010’erne, startende med skoleåret 2011-12, fordi Stanfords websted ikke deler data for tidligere år. Den procentvise ændring i løbet af tiåret er beregnet ved hjælp af gennemsnitsværdien for de første tre og sidste tre år af dataene som basis- og slutpunktsværdier for at udjævne udsving i dataene, der ikke afspejler en bredere tendens. Bioengineering blev først udbudt som et hovedfag i 2015-16. Universitetet anfører data for “ingeniøruddannelser”, der udstedes hvert år på sit websted, men “ingeniørvidenskab” er ikke et hovedfag, og disse data er derfor udelukket fra at blive taget i betragtning her.
STEM-majorer har fået større udbredelse på campus. Næsten alle hovedfag med en positiv procentvis ændring har været inden for et STEM-fag, med filosofi som den eneste undtagelse. Måske afspejler denne tendens den stadig større rolle, som teknologien spiller i vores liv, eller det øgede udbytte af STEM-uddannelser på arbejdsmarkedet. Interessant nok er det to tværfaglige hovedfag – symbolske systemer og matematiske og datalogiske videnskaber – der har de største procentvise stigninger, hvilket tyder på, at de studerende er ved at få øjnene op for idéen om at udforske flere områder inden for et hovedfag.
Måske er det lidt mere overraskende, at datalogi (CS) ikke altid har været Stanfords mest populære hovedfag. Faktisk var humanbiologi foran CS indtil 2013-14. Siden da har humanbiologi for det meste haft en nedadgående tendens. Grafen ovenfor viser ændringen i antallet af udstedte eksamensbeviser mellem skoleårene 2011-12 og 2018-19 for de 10 største majors (efter antal indskrevne studerende) på universitetet. Efter en række hurtige fremskridt inden for CS i slutningen af det 20. århundrede og i løbet af 2010’erne havde spændingen ved at tage et hovedfag inden for dette område endnu et udbrud i slutningen af 2010’erne. For årgang 2019 blev der udstedt 200 flere eksamensbeviser i CS end i noget andet fag. Stanfords tætte forhold til Silicon Valley har uden tvivl spillet en rolle for den store interesse for CS.
I betragtning af ændringerne i de studerendes hovedfag gennem årene er det ikke overraskende, at antallet af bachelor of science (B.S.)-grader og antallet af bachelor of arts (B.A.)-grader vendte rundt mellem begyndelsen og slutningen af årtiet. Det er værd at bemærke, at antallet af bachelorgrader overhalede antallet af bachelorgrader i skoleåret 2013-14, hvilket også var det år, hvor CS blev det mest populære hovedfag. En anden faktor, der bidrager til denne tendens, er, at humanbiologi begyndte at tilbyde en B.S.-grad i 2015-16. Tidligere blev Stanfords næstmest populære hovedfag udelukkende udbudt som en B.A.-grad.
Disse tendenser får os til at spekulere på, hvad der vil ske, når vi går ind i 2020’erne. Den stigende popularitet af CS synes ustoppelig. Men er det muligt, som vi så det i det seneste årti, at der vil dukke et andet fagområde op, som vil fange endnu flere studerendes opmærksomhed? Det vil kun tiden vise.
8. maj, 11 p.m. PT: Denne artikel er blevet opdateret for at beregne procentvise ændringer ved hjælp af 3-årige gennemsnit for baseline- og slutpunktsværdierne.
26. april, 10 a.m. PT: Denne artikel er blevet opdateret for at bemærke, at humanbiologi begyndte at tilbyde en B.S.-gradmulighed i 2015-16.