Tämän artikkelin tiedot löytyvät Stanfordin avoimen datan portaalista.
Vajaan vuoden 2020 puoliväliin mennessä Stanford ja maailma ovat muuttuneet nopeasti. Silti tänä suuren epävarmuuden aikana me The Stanford Daily Data -tiimissä haluamme ottaa askeleen taaksepäin ja tarkastella asteittaisempia muutoksia, jotka tapahtuivat edellisen vuosikymmenen aikana.
Stanford in the 2010s on uusi sarja, jossa esitellään datan visualisointeja siitä, miten asiat muuttuivat (tai eivät muuttuneet) yliopistoyhteisössä. Tutustumme akateemisiin opintoihin, urheiluun, sosiaaliseen elämään ja muuhun. Jos haluat jättää ehdotuksia, ota yhteyttä The Dailyn datatiimiin osoitteeseen data ’at’ stanforddaily.com.
Tutkinto-opiskelijoiden pääaineet 2010-luvulla
Viime vuosikymmenen aikana yliopistot eri puolilla maata ovat huomanneet opiskelijoidensa pääaineen olevan yhä useammin tietotekniikan ja insinööritieteiden kaltaisilla tieteenaloilla. Stanfordin opiskelijat eivät ole erilaisia. Opiskelijoiden valitsemien pääaineiden muuttuva jakauma paljastaa oivalluksia, kun navigoimme digitaalisella aikakaudella.
Yllä olevassa kaaviossa näkyy pääaineittain myönnettyjen tutkintojen prosentuaalinen muutos pääaineittain niiden pääaineiden osalta, jotka on suorittanut yli 1 prosentti valmistuvien luokkien jäsenistä 2010-luvulla, alkaen lukuvuodesta 2011-12, koska Stanfordin verkkosivusto ei jaa aiempien vuosien tietoja. Prosenttimuutos vuosikymmenen aikana on laskettu käyttämällä kolmen ensimmäisen ja kolmen viimeisen vuoden tietojen keskiarvoa perus- ja loppuarvoina, jotta voidaan tasoittaa tiedoissa esiintyviä vaihteluita, jotka eivät heijasta laajempaa suuntausta. Biotekniikkaa tarjottiin ensimmäisen kerran pääaineena vuosina 2015-16. Yliopisto luettelee verkkosivuillaan tiedot vuosittain myönnetyistä ”insinööritutkinnoista”, mutta ”insinööritieteet” eivät ole pääaineita, joten näitä tietoja ei oteta tässä yhteydessä huomioon.
Systeemipainotteiset pääaineopinnot ovat kasvattaneet asemaansa kampuksella. Lähes kaikki pääaineet, joiden prosentuaalinen muutos on ollut positiivinen, ovat olleet STEM-oppiaineita, ja ainoa poikkeus on filosofia. Ehkä tämä suuntaus heijastaa teknologian jatkuvasti kasvavaa roolia elämässämme tai STEM-tutkintojen lisääntynyttä tuottoa työmarkkinoilla. Mielenkiintoista on, että kaksi monitieteistä pääainetta – symboliset järjestelmät sekä matemaattiset ja laskennalliset tieteet – ovat saaneet suurimmat prosentuaaliset lisäykset, mikä viittaa siihen, että opiskelijat ovat tarttuneet ajatukseen tutkia useita eri aloja pääaineen sisällä.
Hieman yllättävämpää on ehkä se, että tietojenkäsittelytiede (CS) ei ole aina ollut Stanfordin suosituin pääaine. Itse asiassa ihmisbiologia oli CS:n edellä aina vuosiin 2013-14 asti. Sen jälkeen ihmisbiologia on enimmäkseen ollut laskusuunnassa. Yllä olevassa kaaviossa esitetään muutos tutkintojen määrässä lukuvuosien 2011-12 ja 2018-19 välillä yliopiston 10 tärkeimmän pääaineen osalta (ilmoittautumisten mukaan). 1900-luvun lopun ja 2010-luvun aikana tapahtuneen CS-alan nopean edistysaskeleiden sarjan jälkeen alan pääaineopiskelun innostus puhkesi uudelleen 2010-luvun lopulla. Vuoden 2019 vuosikurssilla CS:ssä suoritettiin 200 tutkintoa enemmän kuin missään muussa oppiaineessa. Stanfordin läheinen suhde Piilaaksoon on epäilemättä vaikuttanut osaltaan CS:n suureen kiinnostukseen.
Kun otetaan huomioon opiskelijoiden pääaineissa vuosien varrella tapahtuneet muutokset, ei ole yllättävää, että luonnontieteiden kandidaatin (B.S.) ja taiteiden kandidaatin (B.A.) tutkintojen määrä kääntyi vuosikymmenen alun ja lopun välillä. On syytä huomata, että suoritettujen kandidaatin tutkintojen määrä ohitti kandidaatin tutkintojen määrän lukuvuonna 2013-14. Lukuvuosi 2013-14 oli myös vuosi, jolloin CS:stä tuli suosituin pääaine. Tähän kehityssuuntaukseen on vaikuttanut myös se, että ihmisbiologiasta alettiin tarjota kandidaatin tutkintovaihtoehtoa vuosina 2015-16. Aiemmin Stanfordin toiseksi suosituinta pääainetta tarjottiin yksinomaan kandidaatin tutkintona.
Tämän suuntauksen perusteella voimme ihmetellä, mitä tapahtuu 2020-luvulle tultaessa. Tietotekniikan suosion kasvu näyttää pysäyttämättömältä. Mutta kuten näimme viime vuosikymmenellä, onko mahdollista, että jokin toinen opiskeluala nousee ja kiinnittää entistä useampien opiskelijoiden huomion? Vain aika näyttää.
Toukokuu 8, 23.00 PT: Tämä artikkeli on päivitetty laskemaan prosentuaaliset muutokset käyttämällä kolmen vuoden keskiarvoja perus- ja loppuarvojen osalta.
Huhtikuu 26, 10.00 PT: Tämä artikkeli on päivitetty huomioimaan, että ihmisen biologia aloitti kandidaatin tutkintovaihtoehdon tarjoamisen vuosina 2015-16.