Olet täällä
Mikä on diagnostinen essee?
Diagnostiikkaessee on lyhyt ja haastava ensimmäinen kirjoitustehtävä FWS-opiskelijoille. Diagnostisen esseen tarkoituksena on auttaa sinua saamaan nopea käsitys siitä, missä vaiheessa yksittäiset opiskelijat ovat kirjoittajina, kun he aloittavat kurssin. Tarkoituksena ei ole rangaista oppilaita – tehtävän tulisi olla vähäpätöinen – vaan auttaa sinua kehittämään tehtäviä ja toimintoja, jotka vastaavat oppilaiden kirjoittajakehitystä, ja arvioimaan, onko sinulla kirjoittajia, jotka saattaisivat hyötyä lisätuesta (esim, ohjaamalla heidät Writing Workshopin kursseille tai tutorointitukivaihtoehtoihimme).
Mitä tehdä, jos olet huolissasi opiskelijan kirjoittamisesta?
Jos olet huolissasi opiskelijan kyvystä menestyä mukavasti FWS-ohjelmassasi tai jos sinusta tuntuu, että opiskelija saattaa tarvita enemmän yksilöllistä huomiota kuin pystyt kohtuudella tarjoamaan, sinun on neuvoteltava Writing Workshopin tiedekunnan kanssa selvittääksesi, mitä tukipalveluja suosittelemme. Seuraa tätä linkkiä lähettääksesi FWS Instructor Referral -pyynnön.
Ohjeita
Logistiikan kannalta diagnostisten esseiden tulisi olla…
- Annetaan ensimmäisellä kurssiviikolla;
- Luetaan & arvioidaan nopeasti, viimeistään kolmannella kurssiviikolla;
- Matalan panostuksen (ei-arvosteltu);
Diagnostisten esseetehtävien tulisi…
- haastavia, jolloin opiskelijat joutuvat toteuttamaan analyyttistä ajattelua ja kirjoittamista;
- Pyytää opiskelijoita kirjoittamaan tekstin avulla (etenkin jos tämä on pääasiallinen kirjoitustyyppi, jota opiskelijat tekevät kurssillasi);
- jossain välillä 1-3 sivua;
- laajuudeltaan pienimuotoisia;
- Hauskoja ja älyllisesti mukaansatempaavia, koska nämä ovat opiskelijoiden ensimmäiset töitä kurssillasi.
Esimerkkejä käyttökelpoisista diagnostisista tehtävistä
Vaihtoehtoja sille, mitä onnistuneessa diagnostisessa esseessä voitaisiin pyytää opiskelijoita kirjoittamaan, on monia; tässä on kuitenkin muutamia ideoita, jotka ovat mielestämme laajuudeltaan pieniä ja haastavia. Toivomme kuitenkin, että jos keksit vaihtoehtoisen vaihtoehdon, jaat sen kanssamme, jotta voimme tuoda sen esiin tässä.
Kerää erityisen mielenkiintoinen pidempi sitaatti kurssisi aiheesta, kenties lukemasta, jonka annat tehtäväksi jossain vaiheessa lukukautta . Pyydä kirjoittajia ensin selittämään, mitä sitaatti tarkoittaa, ja sitten soveltamaan sitä omiin kokemuksiinsa aiheesta.
Poimi kaksi sitaattia, jotka edustavat kilpailevia näkemyksiä, jotka liittyvät kurssisi teemaan. Pyydä kirjoittajia selittämään kumpikin näkökulma ja arvioimaan näkökulmia varmistaen, että he esittävät analyysissään todisteita omista kokemuksistaan.
Poimi valokuva tai taideteos, joka liittyy kurssin teemaan. Esitä kysymys, joka kannustaa oppilaita analysoimaan kuvaa suhteessa joihinkin keskeisiin kysymyksiin, joita toivot tutkivasi kurssilla. Rohkaise oppilaita käyttämään kuvaa todisteena vastauksissaan.
Pyydä oppilaita suorittamaan lyhyt lukemisto, joka liittyy kurssisi teemaan. Pyydä heitä ensin selittämään, mitä lukema heidän mielestään tarkoittaa: 1. Kysyä tietyn kysymyksen, johon heidän tulisi käyttää lukemista apuna vastaamisessa; 2. Analysoida lukemisen avulla omia kokemuksiaan aiheesta; tai 3. Esittää kysymyksiä tai todisteita, jotka monimutkaistavat lukemisen tiettyjä kohtia.