Mikä on KBIT-testi?
KBIT-testi (Kaufmanin lyhyt älykkyystesti) on lyhyt, yksilöllisesti suoritettava verbaalisen (sanaston alatesti) ja ei-verbaalisen (matriisien alatesti) älykkyyden mittausmenetelmä.
KBIT-2 -testiä voidaan käyttää koulutuksessa, kliinisessä tutkimuksessa tai tutkimuksessa. Vuonna 1990 otettiin käyttöön ensimmäinen KBIT-testi, ja Kaufmanin lyhyt älykkyystesti 2 (KBIT-2-testi) seurasi sitä vuonna 2004.KBIT-testissä on kolme pistemäärää, jotka koskevat verbaalista, ei-verbaalista ja älykkyysosamäärän kokonaispistemäärää.
Testillä pystytään lisäksi tunnistamaan riskilapset, jotka saattavat tarvita kattavampaa arviointia. Tämä onnistuu testin laajamittaisen seulonnan avulla. Tämän kokeen ovat kehittäneet johtavat kognitiivisten kykyjen asiantuntijat Alan ja Nadeen Kaufman, joten voidaan olettaa, että tämä testi antaa erittäin päteviä ja luotettavia tuloksia ja on käyttökelpoinen monenlaisiin tarkoituksiin.
TestingMom.com tarjoaa laajan valikoiman harjoituskysymyksiä ja vuorovaikutteisia pelejä KBIT:tä ja muita lahjakkuustestejä varten.
100 ilmaista lahjakkaiden harjoituskysymystä
Taitojen arviointi
Teoreettisesti verbaaliset osatestit mittaavat kiteytynyttä kyvykkyyttä ja ei-verbaaliset osatestit mittaavat juoksevaa päättelykykyä.
Kiteytynyttä älykkyyttä mitattuna Kaufmanin lyhyellä älykkyystestillä (Kaufman Brief Intelligence Test-2) on älykkyys, joka on opittu. Se voidaan hankkia muodollisen kouluopetuksen, vanhempien epävirallisen opetuksen, elämänkokemusten tai minkä tahansa muun tilanteen kautta, jossa lapsi oppii jotain uutta. Kiteytynyt älykkyys muuttuu ajan myötä, sillä se pysyy yleensä samana koko lapsen elämän ajan. Aikuisella on hyvin erilainen kiteytyneen älykkyyden laajuus kuin lapsella, yksinkertaisesti siksi, että hän on kokenut enemmän kokemuksia ja käynyt enemmän koulua.
Useimmissa tapauksissa älykkyystestillä, kuten KBIT-2:lla, on tarkoitus mitata kiteytynyttä älykkyyttä suhteessa muihin saman ikäryhmän jäseniin. Esimerkiksi lahjakkuusohjelma voi käyttää KBIT-2:ta mittaamaan päiväkotilasten kiteytynyttä älykkyyttä suhteessa muihin luokkatovereihin, jotta nähdään, kuinka paljon he ovat edellä suhteessa muihin lapsiin. KBIT-2 on hyödyllinen myös tunnistettaessa riskiryhmään kuuluvia oppilaita, joiden kiteytynyt älykkyysosamäärä on alle ikäryhmänsä normin.
Onko totta, että tällaisiin testeihin ei voi valmistautua?
Tämä on väärin. Monet psykologit eivät pidä siitä, kun lapset harjoittelevat, koska he ajattelevat, että lapset altistuvat testimateriaalille ja että tämä voi vääristää tuloksia. Testivalmennuksemme ei altista lastasi testimateriaalille, vaan auttaa häntä ymmärtämään, minkä tyyppisiä kysymyksiä häneltä tullaan kysymään.