Math. Se on oppiaine, jota monet oppilaat joko rakastavat tai vihaavat.
Monet oppilaat kamppailevat matematiikan kanssa jossain vaiheessa. Ei ole harvinaista kuulla oppilaiden valittavan, että he vihaavat matematiikkaa, koska ”se on liian vaikeaa”. Mutta miksi niin monet oppilaat näyttävät jakavan tämän mielipiteen? Mikä tekee matematiikan oppimisesta niin vaikeaa oppilaille?
Autamme vastaamaan näihin kysymyksiin. Lue, miksi niin monet oppilaat kamppailevat menestyäkseen matematiikan tunnilla.
Yleisiä syitä ongelmiin matematiikan kanssa
Dyskalkulia
Dyskalkulia on oppimisvaikeus, joka saa oppilaat kamppailemaan kaavojen, muotojen ja lukuihin liittyvien käsitteiden kanssa. Tämän vuoksi heidän on vaikea ymmärtää ja käsitellä matemaattisia ongelmia. Nämä oppilaat jäävät yleensä paljon jälkeen ikätovereistaan matematiikassa, ja heillä on vaikeuksia lukuihin liittyvien ongelmien kanssa, jotka eivät parane jatkuvalla harjoittelulla.
Matematiikka-ahdistus
Matematiikka-ahdistuksesta kärsivät oppilaat eivät yksinkertaisesti inhoa matematiikkaa – heille matematiikka aiheuttaa heikentäviä pelon ja epäonnistumisen tunteita, jotka haittaavat heidän suoriutumistaan. Paine ja itseluottamuksen puute, jota nämä oppilaat tuntevat matematiikan edessä, saa heidän aivonsa jähmettymään ja unohtamaan jopa ne asiat, jotka he osaavat.
Puutteellinen perusta
Matematiikan haasteet eivät aina johdu oppimisvaikeuksista. Monilla matematiikan kanssa kamppailevilla oppilailla se johtuu yksinkertaisesti siitä, että heillä ei ole menestymiseen tarvittavaa kunnollista pohjaa. Nämä oppilaat ovat saattaneet jäädä jälkeen yksikössä tai siirtyä edistyneeseen materiaaliin ennen kuin he olivat valmiita, mikä on johtanut arvosanojen laskuun.
Merkkejä siitä, että lapsesi kamppailee matematiikan kanssa
Kamppaileeko oppilaasi matematiikan kanssa?
Lue lisää siitä, mitä merkkejä sinun tulisi tarkkailla (ja miten auttaa).
Lue blogikirjoitus
Miksi niin monet oppilaat kamppailevat matematiikan kanssa
Matikkaan on vaikea samaistua
Matematiikka on hyvin abstrakti aihe. Oppilaille oppiminen onnistuu yleensä parhaiten, kun he voivat liittää sen tosielämään. Kun matematiikasta tulee edistyneempää ja haastavampaa, se voi olla vaikeaa. Tämän seurauksena monet oppilaat huomaavat joutuvansa työskentelemään kovemmin ja harjoittelemaan pidempään ymmärtääkseen abstraktimpia matemaattisia käsitteitä.
Matematiikassa on vain oikea ja väärä
Toisin kuin monissa muissa oppiaineissa, matematiikassa ei ole varaa erehtyä. Lapsesi joko ymmärtää, mitä hän tekee, tai sitten ei. Tämän vuoksi matematiikasta voi tulla nopeasti turhauttava ja stressaava kokemus oppilaille.
Se rakentuu itsestään
Matematiikka on kumulatiivinen oppiaine – kaikki rakentuu sen varaan, mitä on edeltänyt. Lapsesi on osattava perusasiat, ennen kuin hän voi siirtyä uusiin aiheisiin. Jos lapsesi alkaa jäädä jälkeen jollakin osa-alueella, voi olla hyvin vaikeaa ymmärtää edistyneempiä käsitteitä, joita hän oppii ilman näitä perustietoja.
Opiskelijat odottavat matematiikan olevan vaikeaa
Tämä on klassinen tapaus itseään toteuttavasta ennusteesta: opiskelijat odottavat sen olevan vaikeaa, joten se on sitä. Kun oppilaat menevät matematiikkaan odottaen sen olevan vaikeaa, he luovuttavat nopeammin, kun he eivät ymmärrä jotain. Tällainen negatiivinen ajattelutapa voi nopeasti muuttua heikon itseluottamuksen, heikomman motivaation ja heikon suorituksen kierteeksi.
Muistamisen asettaminen ymmärryksen edelle
Monille oppilaille matematiikka on oppiaine, jossa he vain painavat käsitteet ja kaavat mieleen ymmärtämättä niitä kunnolla. Tämä saattaa toimia jonkin aikaa, mutta kun oppilaat etenevät ja kohtaavat vaikeampia ongelmia, monet huomaavat, etteivät osaa ratkaista niitä, koska heillä ei ole ongelmanratkaisutaitoja, joita he tarvitsevat uusien ongelmien ratkaisemiseen.
Matematiikalla on maine ”tylsänä”
Matematiikalla on maine epäsuosittuna sekoituksena vaikeasta ja tylsästä. Monet oppilaat eivät vain ole innostuneita oppimaan matematiikasta. Ja kun oppilaat eivät ole innostuneita, heillä on taipumus tehdä pelkkä minimi ennen kuin he siirtyvät johonkin, mitä he mieluummin tekisivät, mikä ei auta heitä menestymään matematiikan tunnilla.
Matematiikka vaatii paljon harjoittelua
Matematiikka ei ole asia, jonka oppilaat ”tajuavat” automaattisesti – matematiikan ymmärtäminen vaatii aikaa ja harjoittelua. Koska monet oppilaat eivät nauti matematiikasta, heidän saamisensa istumaan alas ja harjoittelemaan voi olla vaikeaa. Ilman tätä harjoittelua oppilaiden voi olla vaikea pysyä perässä, koska he eivät vieläkään hallitse perusasioita.
Opiskelijat siirtyvät eteenpäin ennen kuin ovat valmiita
Monilla kursseilla kolmonen tarkoittaa, että lapsesi ymmärtää materiaalin tyydyttävästi. Se riittää yleensä siihen, että hän voi siirtyä seuraavaan yksikköön tai seuraavalle luokkatasolle. Matematiikassa kolmonen tarkoittaa, että lapseltasi puuttuu perustavanlaatuisia rakennuspalikoita, joiden avulla hän voi menestyä tulevaisuudessa (muista: matematiikka on kumulatiivista!). Koska matematiikka rakentuu itsestään, tuo ”C” tarkoittaa, että seuraava yksikkö tai luokka on vielä vaikeampi, kunnes lapsesi hallitsee aiemmat aiheet.
Tule matematiikan mestariksi
Matematiikan hallitseminen voi vaatia paljon vaivannäköä, mutta oikeilla taidoilla ja jatkuvalla harjoittelulla sen ei tarvitse olla vaikeaa! Lue lisää matematiikan tukiopetusohjelmistamme ja selvitä, miten voimme auttaa lastasi tulemaan matematiikan mestariksi – ja jopa pitämään hauskaa samalla.