Tässä Exploring ELA -blogikirjoituksissa käsitellään Common Core ELA -standardeja syvällisesti. Ne tarjoavat tuntisuunnitelmaideoita, lukuideoita ja muita ratkaisuja, jotka auttavat sinua opettamaan kutakin standardia! Tämänpäiväisessä blogikirjoituksessa on kyse näkökulman opettamiseen liittyvistä aktiviteeteista ja ideoista. Näkökulmaa käsitellään 1., 2., 3. ja 4. luokalla kirjallisuuden alueella. Sitten se esitellään tietostandardina 3. luokalla. Keskustelen siitä, miten CCSS rakentaa tämän standardin luokkatasolta toiselle, ja lisäksi annan oppilaille joitakin hauskoja ja mukaansatempaavia aktiviteetteja, jotka auttavat oppilaita oppimaan kaiken näkökulmasta.
Näkemyksenäkökulman standardit
Tässä ovat standardit, jotka kattavat näkökulmanäkökulman Common Core -oppimäärän osa-alueilla:
- RL1.6-Identify who is telling the story at various points in a text.
- RL2.6- Acknowledgement differences in the points of view of characters, including by speaking in the different voice for each character when reading the dialogue aloud.
- RL3.6- Erottamaan oman näkökulmansa kertojan tai henkilöhahmojen näkökulmasta.
- RI3.6- Erottamaan oman näkökulmansa tekstin kirjoittajan näkökulmasta.
- RL4.6- Vertailemaan ja asettamaan vastakkain eri tarinoiden kerronnan näkökulmaa, mukaan lukien ensimmäisen ja kolmannen persoonan kerronnan välinen ero.
Viisi keskeistä aihetta, joihin keskitymme tänään, ovat ankkurikaaviot, kirjaehdotukset, kirjallisuuspainotteisuus ja informaatiopainotteisuus.
Ankkurikaaviot Näkökulman opettaminen
Tämän ankkurikaavion avulla voidaan havainnollistaa sitä, että Näkökulma on se, kenen silmien lävitse tarinaa katsotaan. Onnistumisen avain on käyttää pronomineja, jotka auttavat oppilaita tunnistamaan näkökulman, kuten minä, sinä, hän, he. Ankkurikaavio voi auttaa ensimmäisen ja toisen luokan oppilaita, kun he keskittyvät yksinkertaisesti tunnistamaan, kuka puhuu.
Tämän kaaviomuotoisen ankkurin avulla oppilaat voivat olla vuorovaikutuksessa! Luokkana voitte seurata lukemianne kirjoja ja tunnistaa näkökulmat!
Vahvat mentoritekstit
Tässä on joitakin ehdottamiani ääneen luettuja kirjallisuus- ja informaatiostandardeja koskevia lukutekstejä osana näkökulman opetuksen aktiviteetteja ja ideoita. Ne ovat kaikki Common Core -suuntautuneita ja jokaisessa on Amazonin affiliate-linkki sinulle.
Key skills to hit- character’s opinion, how a character feel about something, compare to own
- A Sick Day for Amos McGee by Philip C. Stead and Erin E. Stead
- The Day the Crayons Quit by Draw Daywalt
- My Big Dog by Janet Stevens
- The True Story of the Three Little Pigs by Jon Scieszka
- Goldilocks and the Three Bears by Caralyn Buehner
- Three Hens and a Peacock by Lester Laminack
Vaikka tässä kuvassa lukee tekijän tarkoitus, nämä kirja-aiheet voivat kattaa myös näkökulman. Nämä ovat kolmannelle ja neljännelle luokalle, jolloin näkökulmaa aletaan opettaa tietoteknisillä oppitunneilla (ks. alla olevat linkit, joista löytyy lisätietoja näkökulman opettamiseen liittyvistä aktiviteeteista ja ideoista).
Key skills to hit- find the author’s point of view, compare the author’s point of view to their own
- Boy, Were We Wrong About Dinosaurs by Houghton Mifflin
- Who Says Women Can’t Be Doctors by Tanya Lee Stone
- Turtle Tide: The Way of Sea Turtles by Stephen R. Swinburne
- If the World Were a Village by David J. Smith
- You Wouldn’t Want to be an American Pioneer by Jacqueline Morely
- George Washington and the General’s Dog by Frank Murphy
Kerronta: Kuka puhuu?
(Näytetty resurssi: RL1.6)
Ensimmäisellä ja toisella luokalla haluamme, että oppilaat pystyvät tunnistamaan, KUKA kertoo tarinan kaunokirjallisissa teksteissä. Tämä on oppilaiden ensimmäinen kosketus kerrontaan, joka on olennaista näkökulman ymmärtämisen kannalta. Esittele ensin erilaisia näkökulmatyyppejä, kuten ensimmäinen ja kolmas persoona. Voit halutessasi opettaa toista persoonaa, mutta he keskittyvät kuitenkin enemmän ensimmäisen ja kolmannen persoonan kerrontaan. Common core haluaa myös, että he pystyvät tunnistamaan, kuka kertoo tarinaa tarinan eri vaiheissa.
Harjoittele, harjoittele, harjoittele
Harjoittele lukemalla paljon ääneen. Kun valitset ääneen luettavia tarinoita, varmista, että kerronta vaihtelee. Hyvä valikoima ensimmäisen ja kolmannen persoonan kerrontaa tulisi olla edustettuna ääneen luetuissa tarinoissa. Katso edellä ehdotetuista vahvoista kirjoista näkökulman opettamiseen liittyviä tehtäviä ja ideoita! Kun luet, pysähdy (usein) ja kysy: KUKA kertoo tarinan? *5-10 kertaa ääneen luettuna* Tämä toistuva kysymysstrategia auttaa oppilaita tottumaan miettimään, KUKA kertoo tarinan, koko tarinan ajan. Kun olet käyttänyt tätä tapaa useaan otteeseen, palaa kirjojen pariin. Lukekaa ne uudelleen, ja tällä kertaa, kun kysytte KUKA kertoo tarinan, voitte alkaa keskustella kerronnasta ja näkökulmasta.
(Resurssi: RL1.6:n minitunneista poimittu aktiviteetti)
Siirtykää sitten harjoitustehtäviin. Oppilaiden on harjoiteltava sekä sen tunnistamista, kuka puhuu, että sitä, minkälaista näkökulmaa käytetään. Yllä olevassa kuvassa on ELA-yksikköni aktiviteetti, joka auttaa oppilaita harjoittelemaan sen tunnistamista, minkä tyyppistä näkökulmaa käytetään.
Utilize Recognizable Texts
(Aktiviteetti on saatavilla sekä RL1.6:ssa että RL2.6:ssa)
Vetäkää sitten esiin monia tuttuja tekstejä, jotka oppilaat pystyvät kertomaan uudelleen helposti. Tämä esimerkki on aktiviteetti 1. ja 2. luokan POV-yksiköstä. Oppilaat käyttävät lainauksia, joita äiti, isä, vauva ja kertoja sanovat Kultakutrissa. Oppilaiden pitäisi tuntea tämä tarina melko hyvin toistuvien lukukertojen perusteella. Näin ollen satunnaisten sitaattien tunnistaminen tarinasta auttaa vahvistamaan sitä, että he tunnistavat, kuka puhuu tietyssä tekstin kohdassa.
Kahden hahmon näkökulmien vertailu
(Tulostettava vasemmalla osoitteesta: Luvussa RL1.6) (Minituntiaktiviteetti RL2.6:sta)
Murtuneet sadut sopivat erinomaisesti siihen, että oppilaat pystyvät tunnistamaan kertojan näkökulmaeron tekstissä. Se, että oppilaat voivat kuulla murtuneen mielipiteen sadun hahmosta, jonka oppilaat ovat tottuneet kuulemaan, on hienoa oppilaiden skeeman kannalta!
CCSS:ssä tavoitteena on, että oppilaat pystyvät keskustelemaan siitä, miten kertoja (tai hahmot) suhtautuvat muihin hahmoihin ja juonen tapahtumiin. Toiselle luokalle mennessä oppilaiden pitäisi jo pystyä kertomaan, KUKA kertoo tarinan, joten seuraavaksi aloitamme keskustelun kerronnasta ja dialogista. KUKA kertoo tarinan, ei aina ole KUKA puhuu.
Ja nyt tulee yksi suosikkiasioistani luetunymmärtämisessä: ÄÄNET!
Lukupuheiden olennainen osa on niiden vaikutus oppilaiden lukemiseen ja sujuvuuteen. Näkökulman kannalta on erittäin hyödyllistä, että oppilaat kuulevat (ja puhuvat) eri ääniä, kun eri hahmot puhuvat. Tämän harjoittelun avulla he voivat vaihtaa ajattelutapaansa eri hahmoihin ja eri näkökulmiin! Kun luet ääneen (eri ääniä käyttäen), pysähdy ja keskustele: keskustele siitä, miltä kustakin hahmosta tuntuu, mitä hän ajattelee jne. Oppilaat alkavat käyttää ääniä lukiessaan ja, mikä vielä tärkeämpää, miettiä näiden eri hahmojen tunteita!
Introduce Point of View Within Nonfiction
(Nonfiction minitunnin aktiviteetit, jotka on poimittu aineistosta RI3.6)
Tiedetään siis, KUKA tarinaa kertoi ja MITÄ hän tuntee. Kolmannella luokalla esittelemme näkökulman myös tietokirjallisissa teksteissä. Oppilaat pystyvät keskustelemaan siitä, kuka ”kertoo” tai antaa tietoa. On tärkeää keskustella siitä, että tietokirjallisuudessa kertoja, jonka näkökulmaa seuraamme, on todellinen henkilö. Sen jälkeen voidaan keskustella siitä, millaisia tunteita kyseinen henkilö tuntee aiheeseen liittyen. Tässä auttaa, jos valitset aiheita, jotka kiinnostavat oppilaita, esim: urheilijat, videopelit, ajankohtaiset tapahtumat, palvelutyöt, kotitehtävävaatimukset, eläimet jne. Kiinnostavat aiheet saavat oppilaat miettimään OMAA näkökulmaansa.
Toinen CCSS:n tavoite 3. luokalla on vertailu. On aika aloittaa näkökulmien vertailu sekä FICTION- että NONFICTION-teksteissä. Sen lisäksi, että oppilaat pystyvät vertailemaan eri hahmojen näkökulmia, he alkavat myös vertailla niitä omiin näkökulmiinsa. Tämä on loistava tilaisuus aloittaa työskentely Venn-diagrammien, Side-by-Side-taulukoiden tai muiden graafisten järjestäjien avulla, jotka auttavat oppilaita vertailemaan näkökulmia!
Tarvitsetko näkökulman opettamiseen liittyviä tehtäviä ja ideoita?
Katso nämä 1.-4. luokan näkökulmia koskevat resurssit.
- Ensimmäinen luokka RL1.6
- Kakkosluokka RL2.6
- Kolmannella luokalla RL3.6
- Kolmannella luokalla RI3.6
- Neljännellä luokalla RL4.6
Luokka-asteesta riippumatta näkökulma on niin hauska taito opettaa!
Muistettavia asioita ovat:
- Vaihtelevia VAHVIA KIRJOJA
- KERTAUTUVIA KYSYMYKSIÄ -strategia
- THINK Alouds
- KÄYTÄ NÄKÖKULMAA!
- KORKEAT SISÄLLÖLLISET TEEMAT
- FOCUS on pronouns
- Anchor Charts
Lisää aktiviteetti- ja tuntisuunnitelmaideoita ELA:n aihepiiriin löydät Exploring ELA -blogisarjastani!
Jos haluat lisää aktiviteetti- ja tuntisuunnitelmaideoita ELA:n aihepiireihin, käy tutustumassa Exploring ELA -blogisarjaan!