Lesson Twelve
Kertova kappale kertoo tarinan. Jotain tapahtuu ensin, toiseksi, kolmanneksi jne. Kerronnallisia kappaleita käytetään tietysti kaunokirjallisuudessa, kun kirjoittaja kuvaa tapahtumien kulkua, mutta niitä esiintyy myös silloin, kun kuvataan mitä tahansa todellista tapahtumaketjua.
Koska kerronnalliset kappaleet muistuttavat kaunokirjallisuutta (epätodenmukaista tarinaa), sinulla on hieman enemmän vapautta kirjoittaa tarina haluamallasi tyylillä. Tätä kutsutaan taiteelliseksi vapaudeksi tai taiteelliseksi lisenssiksi. Voit käyttää ensimmäisen persoonan kerrontatyyliä ja käyttää sanoja, jotka viittaavat selvästi sinuun (minä, minua, minun, minun jne.), tai voit yrittää kertoa tarinan puhtaasti objektiivisesta näkökulmasta, joka ei ole henkilökohtainen, vaan antaa suoraviivaisen, tosiasioihin perustuvan selostuksen tapahtuneesta.
Jos opettajasi pyytää sinua kirjoittamaan jostakin henkilökohtaisesta kokemuksestasi, yritä kertoa se käyttämällä ensimmäistä persoonaa. Tämä on helpoin tyyli kirjoittaa jotain. Voit valita jotain, jonka muistat hyvin, tai jotain, joka muutti elämäsi. Opettajat, jotka työskentelevät suuren määrän ulkomailla syntyneiden oppilaiden kanssa, pyytävät heitä usein kirjoittamaan siitä, kun he saapuivat ensimmäistä kertaa Yhdysvaltoihin. Se on hyvä tehtävä, koska siinä voit kirjoittaa ensimmäisessä persoonassa, ja tällaisen kappaleen yksityiskohdat ovat todennäköisesti hyvin eläviä. Tässä on esimerkki:
Muistan, kun saavuin ensimmäistä kertaa Yhdysvaltoihin. Jo ennen kuin kone laskeutui, lentokoneen pienistä ikkunoista näkyi lumen ja jään peittämiä taloja ja rakennuksia. Kun kävelin ulos koneesta, kylmä ilma hiipi lentokentän terminaaliin johtavan aaltopahvisen rampin läpi. Joillakin ihmisillä lentokentällä oli yllään isot takit ja hatut, joita olin nähnyt televisiossa, mutta en koskaan läheltä. Minua huimasi hieman ja minun piti istua alas, ja sitten kännykkäni soi. Se oli Sophia-tätini. Hän odotti minua ulkona matkustajien noutoalueella, joten kävelin nopeasti uloskäynnille unohtaen matkatavarani. Kun lasinen liukuovi avautui ulos, siellä oli tätini – nainen, jota en ollut nähnyt yli kymmeneen vuoteen – takki yllään ja heilutti kättään kiivaasti kohti minua.
Tämän kappaleen ensimmäisen lauseen aiheena on: Muistan, kun saavuin ensimmäistä kertaa Yhdysvaltoihin. Seuraavien tukilauseiden pitäisi kertoa tästä kokemuksesta ja siitä, miten se muistetaan edelleen. Tällaisen kappaleen päätöslause johtaisi seuraavassa kappaleessa olevaan toimintaan – jos sellainen on.
Lukija voi vihjata tai koota toimintajärjestyksen uudelleen, kuten tämä kappale osoittaa:
Ne meistä, jotka saivat aikaisin tietää, että opettajamme olisi herra Fine, vapisivat ajatellessaan, että joutuisimme viettämään kokonaisen vuoden hänen luokkahuoneessaan, loukussa ja kuukausien loputtoman kauhun alaisina. Olimme kuulleet tarinoita. Me tiesimme. Kuukausi ennen koulun alkua ilmestyi salaperäisesti lista, jossa oli kaikkien Fairmontin ala-asteen kuudesluokkalaisten, heidän opettajiensa ja luokkahuoneidensa nimet. Normaalisti tällaiset tiedot tiedettiin vasta ensimmäisellä kouluviikolla, mutta John Patrickin äiti oli koulun sihteeri, ja jotenkin tämä lista ilmestyi. Sillä ei ollut merkitystä, miten se löytyi tai kuka tarkalleen ottaen vuoti tiedot. Se oli se kylmä nimilista, joka sai pari tusinaa yksitoistavuotiasta hätääntymään. Mutta kuten kävi ilmi, olimme kaikki väärässä herra Finen suhteen.
Toiminta voi olla selkeästi järjestyksessä, jotta ei voi erehtyä siitä, mitä tapahtuu ensin, toiseksi, kolmanneksi ja niin edelleen:
Theon päivä alkoi järkytyksellä. Heti kun hän saapui aamulla toimistolle, hän sai tietää, että hänen paras ystävänsä oli kuollut. Eikö vain kaksitoista tuntia sitten he olivat syöneet kanansiipiä ja kaataneet olutta baseball-ottelun edessä Cooper’s Bar and Grillissä? Pitkän toimistopäivän jälkeen he olivat pysähtyneet baariin torstai-iltapäivän happy houriin. He näkivät siellä muutaman työkaverin, ja ennen kuin he huomasivatkaan, oli sulkemisaika. Bill nousi autoon jonkun kanssa, jonka hän oli tavannut juuri sinä iltana, ja se oli viimeinen kerta, kun Theo näki hänet.
Kun teet kerronnallisen kappaleen esivalmistelua, listaa toiminnan järjestys. Kun olet valmis kirjoittamaan, voit käyttää näitä tietoja tapahtumien hahmottamisessa. Aina ei tarvitse mennä suoraan järjestyksessä. Viimeisenä tapahtuva tapahtuma voi esiintyä kappaleessa ensimmäisenä. Tämä on itse asiassa hyvä tapa herättää lukijan mielenkiinto. Niin kauan kuin kappale vaikuttaa melko loogiselta, sinulla on paljon luovaa vapautta tällaista kappaletta kirjoittaessasi.
Voit myös vain aloittaa kappaleen kirjoittamisen eräänlaisena tajunnanvirtana ja antaa ideoiden ja toiminnan virrata vapaasti mielestäsi sitä mukaa kuin muistat ne.
Jos haluat lähettää minulle esimerkin kirjoittamastasi kerronnallisesta kappaleesta, julkaisen mielelläni oppilastöitä täällä tällä sivulla, jotta oppilaat voivat oppia toisiltaan. Lähetä kappaleesi sähköpostitse opettajallesi:
Kirjoita aihekenttään ”kertova kappale”. Kiitos!
Seuraavalla oppitunnilla tarkastelemme esimerkkejä selostavista kappaleista.
Jatkossa: Oppitunti Kolmetoista