Käytännöllinen vs. teoreettinen tieto:
Käytännöllinen tietämys on tietämystietämystä, joka hankitaan jokapäiväisten käytännön kokemusten kautta. Toisin sanoen käytännön tieto hankitaan tekemällä asioita; se perustuu hyvin pitkälti tosielämän ponnisteluihin ja tehtäviin. Toisaalta teoreettinen tieto opettaa tiedon päättelyä, tekniikoita ja teoriaa. Kun käytännön tietämys hankitaan tekemällä asioita, teoreettinen tietämys hankitaan esimerkiksi lukemalla käsikirjaa.
Reaalielämän esimerkkejä:
Käytännön tietämys ja teoreettinen tietämys ovat kaksi täysin erilaista lähestymistapaa tietämykseen. Vaikka teoreettinen tieto voi taata, että ymmärrät peruskäsitteet ja sinulla on tietotaitoa siitä, miten jokin asia toimii ja mikä on sen mekanismi, se vie sinut vain tiettyyn pisteeseen asti, sillä ilman käytäntöä ihminen ei pysty suorittamaan toimintaa niin hyvin kuin voisi. Käytännön tietämys takaa sen, että pystyt todella tekemään jotakin sen sijaan, että vain tietäisit, miten se tehdään
Teoreettinen tieto: (tietää, ETTÄ)
- Tiedän, ETTÄ osaan leipoa kakun
- Tiedän, ETTÄ ajaakseni polkupyörällä minun on poljettava ja minulla on oltava hyvä tasapaino
- Tiedän, ETTÄ ratsastaakseni hevosella minulla on oltava vahvat jalat ja minun on pidettävä tiukasti kiinni.
Käytännöllinen tieto: (
- Minä osaan ajaa pyörällä
- Minä osaan pelata jalkapalloa
- Minä osaan ratsastaa hevosella
Todellinen elämäntilanne – TEOREETTINEN TIETO:
Kun olin kahdeksanvuotias, äitini päätti, että minun oli aika ajaa polkupyörällä, mutta tällä kertaa ilman apupyöriä. Hän kertoi minulle, mitä minun piti tarkalleen ottaen tehdä – pyöritä pyörää vasemmalla jalalla, sitten oikealla ja toista tämä yhä uudelleen ja uudelleen – ja opetti minut käyttämään jarruja siltä varalta, että minun täytyisi pysäyttää pyörä, ja opetti minulle, miten minun pitäisi tasapainoilla pyörässä. Koska olin varma pyöräilytaidoistani, päätin, että oli tullut aika vihdoin ajaa pyörällä, sillä minun ei tarvinnut pelätä mitään – äitini oli juuri selittänyt minulle kaiken, mitä minun tarvitsi tietää, jotta voisin onnistua pyörällä ajamisessa. Tai niin minä ainakin luulin. Heti kun aloin ajaa pyörällä, menetin täysin tasapainoni, en pysäyttänyt pyörää ajoissa ja törmäsin puuhun. Miten niin? Hyvin yksinkertaisesti, minulla oli kaikki teoreettinen tieto ja ”tietotaito” pyörällä ajamisesta; minulla ei kuitenkaan ollut minkäänlaista käytännön tietoa.
Todellinen elämäntilanne – PRAKTINEN TIETO:
Kesällä 2015 osallistuin kesäohjelmaan, jonka aiheena oli matematiikka ja luonnontieteet. Minulla ei kuitenkaan ollut teoreettista tietoa kemiasta, sillä en ollut koskaan käynyt kyseistä kurssia koulussa. Siksi, kun opettajani antoi minulle tehtävän titrauksesta (hapon neutralointi), parini ja minä tiesimme laboratorion lopussa kaiken happojen ja emästen titrauksesta, mitä tapahtui, milloin ja miksi. Jos kysyit minulta jotain siitä, miten itse laboratorio suoritetaan, pystyin vastaamaan kaikkiin käytännön kysymyksiin. Luottavaisena kemian taitoihini aloitin viime elokuussa kemian SL Y1 -kurssin pää pystyssä ja ajattelin olevani muita edellä. Huomasin kuitenkin nopeasti, että vaikka minulla oli niin paljon käytännön tietoa, en kyennyt kuvaamaan, miksi tapahtuneet asiat tapahtuivat. En ymmärtänyt peruskäsitteitä, syitä tai teoriaa kokeen takana, jonka osasin ohjata. Minulla oli paljon käytännön tietoa, mutta toisaalta hyvin vähän teoreettista tietoa.
- Ajatusta siitä, että ne ovat riippumattomia, kutsutaan antiintellektualismiksi.
- Ajatusta siitä, että ne ovat riippuvaisia, kutsutaan intellektualismiksi.
Intellektualismi:
Teoreettinen ja käytännöllinen tieto ovat sidoksissa toisiinsa ja täydentävät toisiaan – jos ihminen tietää tarkalleen, MITEN jokin asia tehdään, hänen on kyettävä soveltamaan näitä taitojaan ja siten onnistuttava käytännöllisessä tiedossa.
Anti-intellektualismi:
Teoreettinen ja käytännöllinen tieto ovat toisistaan riippumattomia – se, että ihmisellä on teoreettista tietämystä ja hän tuntee menettelytavan, ei tarkoita sitä, että hän ON PAKOLLINEN. Tämä näkyy urheilussa – voi tietää pelin säännöt ja mitä missäkin vaiheessa peliä pitää tehdä, mutta se ei takaa, että tietää, MITEN pelataan.
Sanojen määrä: 751