幼稚園の各教室には、幼稚園の先生と補助の職員が配置されています。 1クラスの人数は20〜24人で、いくつかの教室では学生教師またはプロフェッショナル・ディベロップメント・スクールのインターンも受け入れています。 また、保護者の方々にも教室でのボランティア活動を歓迎・推奨しています。 午前中は、オープニングミーティング、リーダーズ・ワークショップ、ライターズ・ワークショップ、算数などの時間があります。 昼食と休憩の後は、ほとんどの教室で科学、社会科、発展的な遊びのアクティビティが予定されています。 幼稚園の一日の各側面について、より詳しく説明します。 
Morning Gathering/Morning Meeting
歌、お話、カレンダー、大人数での指導、サインインなどはすべてMorning Gatheringの一部です。 私たちはこの時間を、生徒がソフトランディングし、学校生活に適応できるようにするための方法として利用しています。 各児童は集計表にサインをし、「週末に葉っぱで遊んだ？」等、その日の質問に答えます。 そして、教師はこのデータを使って、子どもたちが数を数えたり、グループ分けをしたり、分析したりするのを手伝います。
Writer’s Workshop すべての幼稚園児はWriter’s Workshopに参加します。 書くことは、子どもたちの指導に差をつけることができる最も簡単な方法の一つです。 すべての子どもたちは、絵を描くことから始め、絵の中に表現された単語の頭文字を加え、単語や文へと学年を追って進んでいきます。 Writer’s Workshopは、子どもたちが書いている言葉の中の音を聞き取るのに最適な方法です。 教師は子どもたちと一緒に、学習した文字の音、初歩の視単語（I、see、look）、音のかたまり（ingのking、areのstar）を応用できるよう手助けします。 私たちは、標準的なスペルや「正しい」スペルに早急にこだわることは、幼児の書く意欲と能力を阻害すると考えています。 私たちは、お子さまが「音の出る」スペルを使おうとする努力を受け入れ、本のスペルへの移行が徐々に起こることを理解していただくことをお勧めします。 一貫したスペリングシステムがどのように機能するかを理解するにつれ、子どもたちは標準的なスペリングへの移行を開始します。 その移行を支援する方法のひとつが、音のスペルの下に本のスペルを書き込むことです。 例えば、ある生徒が自分の飼っている猫について書いたとき、その猫のスペルは「ct」だとします。 その単語の下に、cat という本の綴りを書くことで、生徒が自分の文章に母音を加え始めたときに、本の綴りとの関連性を確認できるようにします。 このレベルのオーサーシップには、書き取り、コピーした文章、そして子供自身のオリジナル作品が含まれます。
リーダーズ・ワークショップ（家庭向けパンフレット） リーダーズ・ワークショップでは、生徒はクラス全体で短いミニレッスンに参加し、教師が生徒にリーディングやサウンドワークへの応用を始めてほしいスキルや概念に焦点を当てます。 ミニレッスンの後、生徒たちは読み書きの学習をサポートするために様々な学習体験をします。 少人数のグループで教師と一緒に、音とフォニックスのスキルを身につけ、サイトワードを学び、そのスキルを本に応用することを始めます。 また、一人で読んだり、パートナーと一緒に読んだりすることも始めますが、これはキンダーガーテンでの1年間を通して培われるスキルです。 音とフォニックス（音素認識）の学習は、キンダーガーデンのすべてのクラスで重要な要素であり、リーダーズ・ワークショップでは、これらのスキルをテキストに応用することに重点を置いています。 教室には豊富な図書室があり、学校には素晴らしい図書室があり、すべての生徒が興味を持ち、やる気を起こさせるような本を見つけることができます。 また、Chromebookを使って、教師が選んだ本にオンラインでアクセスすることもできます。 幼稚園での読書の成長は、いつも最もエキサイティングな経験のひとつです！
Math The core math program is Bridges in Mathematics, which helps activities, games, skills and practice combined to develop a solid grasp of mathematical concepts.このプログラムは、生徒が算数の概念をしっかりと理解できるよう、アクティビティやゲーム、スキル、練習を組み合わせています。 子どもたちは、並べ替え、パターン化、グラフ化、数の概念の理解、数の書き方、見積もり、測定、問題解決、マニピュレーターを使った基本的な問題の足し算、引き算などの少人数のグループワークを楽しみます。 学校のカフェテリアで提供される4つの選択肢の中から選ぶこともできますし、自分でお弁当を作ることもできます。 また、牛乳だけを購入することもできます。 子どもたちはカフェテリアに行き、ランチの列に並んで、好きなおかずと牛乳を選びます。 各学校によって異なりますが、キンダーガーデンのクラスはカフェテリアや多目的室で食事をしたり、教室で食事をしたりすることがあります。 各クラスがランチを食べている間、クラス担任のパラプロフェショナルが子どもたちを監督し、アシストします。 保護者の方も、お子様と一緒にランチを召し上がっていただくことができます。
休憩時間
各教室は、天候が許す限り、1日2回、30分と15分の休憩時間に外に出ています。 休み時間には、子どもたちは運動場の遊具を探検したり、友だちとゲームを楽しんだりすることができます。 小学校低学年の子どもたちの発達の特徴のひとつである創造的な遊びを促すため、多くの幼稚園児にとって休み時間は一日の中で最も好きな時間のひとつです。 休み時間は担任の教師が監督し、通常、昼食後に予定されているが、1日のうちに2回、短い休み時間を取る教室もある。
社会科／理科の活動