Cooperative Learning
What Is It?
Cooperative Learning、時々小グループ学習と呼ばれ、学生の小グループが共通のタスクに一緒に働く教育戦略である。 課題は、複数ステップの数学の問題を一緒に解くような単純なものから、新しい種類の学校の設計を開発するような複雑なものまであります。
David Johnson and Roger Johnson (1999)によると、小集団学習を成功させる5つの基本要素がある。
対面式インタラクション。
個人とグループの責任感：学生はお互いを励まし、サポートする。
グループ行動：各生徒は自分の役割を果たす責任があり、グループはその目標を達成する責任がある。
グループ行動：グループメンバーは、他者と協力するために必要な対人関係、社会性、協調性のスキルを直接指導されることがあります。
協力的な学習は、教室での生徒と教師の役割を変える。 指導と学習の所有権は生徒のグループによって共有され、もはや教師の独占的責任ではない。 目標を設定し、学習を評価し、学習を促進する権限は、全員が共有する。 生徒は、学習に積極的に参加し、互いに質問し、挑戦し、自分の考えを共有し、議論し、学習を内面化する機会が増えます。 学問的な学習の向上とともに、協同学習は、生徒が思慮深い談話に取り組み、異なる視点を検討するのを助け、生徒の自尊心、意欲、共感を高めることが証明されている。
Why Is It Important?
Classroom Instruction that Worksの著者は、学生を協同学習グループに編成すると、測定された学生の達成度が28%も向上することを示す研究を挙げている(Marzano、Pickering、およびPollock 2001)。
他の研究者は、協力することで、通常、グループや個人の成績が上がり、仲間との関係が健全になり、メタ認知が高まり、心理的健康や自尊心が高まると報告している(Johnson and Johnson 1989)。 生徒が他者と協力しながら身につけるスキルは、生徒が単独で作業しながら身につけるスキルとは異なるものである。 より多くの企業が従業員をチームやタスクフォースに組織化するにつれ、「チームプレーヤー」として必要なスキル（例えば、アイデアを言語化して正当化する、対立に対処する、協力する、合意を形成する、礼儀正しく反対する）は、より貴重で有用になってきているのです。 学問的な課題を達成するために協力的なグループを使うことは、学生に対人関係スキルを身につける機会を与えるだけでなく、将来のキャリアで成功するために役立つ本物の経験を与えることになる
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