Guidelines for Non-Sexist Use of Language1

Virginia L. Warren, Chapman College
Comitê da Associação Filosófica Americana sobre o Status da Mulher na Profissão

Perfácio

As seguintes Diretrizes foram originalmente publicadas nos Anais e Endereços da Associação Filosófica Americana em fevereiro de 1986 (Vol. 59, Número 3, pp. 471-482). Elas foram preparadas a pedido do Comitê Executivo da Divisão Ocidental (agora chamada Divisão Central) da Associação Filosófica Americana pelo Comitê Nacional sobre o Status da Mulher da APA. Virginia Warren, membro do Comitê, comprometeu-se a escrever o relatório e, após discussão por esse Comitê, ele foi submetido aos Comitês Executivos das três Divisões da APA. Todas as três Divisões aprovaram resoluções encorajando os membros a manter o relatório em mente na preparação de documentos para os programas das divisões e solicitaram ao Escritório Nacional da APA que fornecesse cópias aos membros mediante solicitação.

Este relatório reimpresso, ligeiramente resumido pelo autor, destina-se à distribuição gratuita aos membros da Associação, podendo os membros desejarem partilhá-lo também com colegas de outras disciplinas. (Para cópias adicionais, escreva para o Escritório Nacional da APA, Universidade de Delaware, Newark, DE 19716 ou telefone (302) 831-1112).

A publicação deste relatório pela APA não implica endosso formal, nem pelas Divisões nem pela Diretoria Nacional, de qualquer conjunto de regras específicas ou obrigatórias. Ao contrário, reflete uma convicção organizacional de que os filósofos devem ter um cuidado especial para evitar ofensas desnecessárias e não intencionais. Os membros podem achar as sugestões deste relatório úteis para assegurar a sensibilidade a todas as considerações que possam influenciar as conclusões filosóficas.

Eric Hoffman
Diretor Executivo
Associação Filosófica Americana

Por várias razões nós, como filósofos, devemos ser particularmente sensíveis à questão da linguagem não sexista – isto é, linguagem cujo “uso cria, constitui, promove ou explora uma distinção injusta ou irrelevante entre os sexos” (Mary Vetterling-Braggin, 1981, p.3). Em primeiro lugar, a nossa profissão há muito que se concentra na linguagem. Assim, estamos sintonizados com a força emotiva das palavras e com as formas pelas quais a linguagem influencia o pensamento e o comportamento. Em segundo lugar, orgulhamo-nos da nossa vontade de questionar pressupostos. No entanto, o uso acrítico da linguagem sexista pode nos cegar para o fato de termos adotado uma perspectiva de valor particular. Tal cegueira pode distorcer sistematicamente nossas teorias e interferir nas carreiras e vidas de muitos de nossos colegas e estudantes, tanto femininos como masculinos. Terceiro, como estudiosos e professores, procuramos a verdade onde quer que ela nos leve: à reforma dos nossos conceitos e crenças comuns e, se necessário, da nossa linguagem quotidiana.

Os nossos leitores e ouvintes podem ter recebido uma mensagem que nunca tivemos a intenção de enviar. Em vez de encorajar uma reformulação superficial das palavras, estas orientações são concebidas para promover uma apreciação mais profunda da facilidade com que o preconceito penetra nos nossos pensamentos e teorias.

O uso genérico de ‘Homem’ e ‘Ele’

O uso genérico de ‘homem’ e ‘ele’ (e ‘seu’, ‘ele’, ‘ele próprio’) é comumente considerado neutro em termos de gênero. O caso contra o uso genérico destes termos não se baseia em raros casos em que eles se referem ambiguamente a ‘homem’ ou ‘ser humano’. Pelo contrário, cada ocorrência do seu uso genérico é problemática.

First, Janice Moulton argumenta persuasivamente, em “The Myth of the Neutral ‘Man’” (em Vetterling-Braggin, 1981, pp. 100-115; revisado de Vetterling-Braggin, et al, 1977, pp. 124-37), que ‘ele’ e ‘homem’ usados genericamente não são realmente termos neutros em termos de gênero. (‘Pessoa’ e ‘humano’ são genuinamente neutros de gênero.) Como evidência, Moulton oferece muitos exemplos de declarações nas quais ‘homem’ e ‘ele’ se referem inequivocamente a toda a humanidade, em vez de apenas aos homens, mas são falsas, engraçadas ou insultuosas. Por exemplo, “Alguns homens são fêmeas” é irremediavelmente estranho, enquanto “Alguns seres humanos são fêmeas” é bom. Da mesma forma, “Cada candidato deve listar o nome de seu marido ou esposa” é estranho; e mesmo usando “seu cônjuge” inquieta mais do que usando “seu cônjuge”.

Segundo, evidências empíricas sustentam a afirmação de Moulton de que, independentemente da intenção do autor, o ‘homem’ genérico não é interpretado de forma neutra em relação ao gênero.2 Casey Miller e Kate Swift (1976) citam um estudo no qual estudantes universitários escolhem fotos para ilustrar capítulos de um livro de sociologia. Aqueles com capítulos intitulados “Sociedade”, “Vida Industrial” e “Comportamento Político” tendiam a selecionar fotos tanto de mulheres como de homens. No entanto, quando os mesmos capítulos foram chamados “Homem Social”, “Homem Industrial” e “Homem Político”, estudantes de ambos os sexos tenderam a selecionar fotos apenas de homens. Com alguns capítulos as diferenças atingiram magnitudes de 30 a 40 por cento. Os autores concluíram: “Esta é uma evidência bastante convincente de que quando se usa a palavra homem de forma genérica, as pessoas tendem a pensar em homens e não em mulheres” (Miller and Swift, 1976, p. 21). Este estudo também descobre que o genérico “homem” deixa de fora mais do que as mulheres: “Assim como a imagem do capitalista, playboy e hard hat são chamados pela palavra ‘homem’, também o outro lado da moeda é chamado pelo ‘comportamento’ ou ‘vida’ – mulheres, crianças, minorias, dissidência e protesto” (Miller e Swift, 1976, p. 23).

Terceiro, usar o genérico ‘ele’ e ‘homem’ é problemático porque muitas vezes nos leva a omitir os elementos distintivos da experiência e comportamento feminino. Por exemplo, uma frase começando com, “Se um estudante é consciencioso, ele é provavelmente um bom . . …” será provavelmente terminada com “filho” – mesmo que “bom filho”, “boa filha” e “boa criança” convoquem coisas diferentes. Se a frase tivesse começado, “Um estudante consciencioso é provavelmente um bom . . . um final provável seria “filho ou filha” ou “criança”.

Em suma, existem razões convincentes, tanto empíricas como conceptuais, para evitar o genérico “ele” e “homem” e para incluir especificamente as fêmeas. Portanto, é inadequado afirmar em uma nota de rodapé inicial que, para o restante da carta, artigo ou livro, ‘ele’ deve significar ‘ele ou ela’ e ‘homem’ para toda a humanidade. O que os autores pretendem não é a questão. As boas intenções não realizadas não são suficientemente boas.

Endereçando o Profissional

Forms of address indicate attitudes about status and/or worth. As crianças muitas vezes usam o primeiro nome enquanto chamam os adultos pelo sobrenome e título. Sempre que os homens são referidos por título, use o título apropriado para as profissionais femininas (Sra., Dra., Professora), em vez dos seus primeiros nomes.

Estereótipo Sexual: Distorções e Silêncio

Uma forma de os estereótipos sexuais entrarem no discurso filosófico é através de exemplos. Como os exemplos filosóficos são geralmente ilustrativos, pensa-se muitas vezes que os seus pressupostos não precisam de ser verificados quanto ao conteúdo sexista. Contudo, os exemplos podem manifestar preconceitos sexistas: (a) através da incorporação de estereótipos sexuais explícitos ou implícitos (por exemplo, contrastando a beleza feminina com o sucesso masculino, ou usando este exemplo hackney de questão complexa: (b) através da adopção de uma perspectiva masculina (como quando o uso do genérico “homem” ou “ele” leva a dizer “sua esposa”); e (c) através do silêncio – a ausência de exemplos que se referem explicitamente às mulheres.

Um segundo modo de entrada para estereótipos sexuais tem sido através da rotulagem de alguns papéis como predominantemente masculino ou feminino. Assumir que todos os advogados ou epistemólogos são homens elimina o segmento feminino da profissão e reforça a suposição de que apenas os homens são profissionais “próprios”. Além disso, assumir que as tarefas domésticas e de criação dos filhos são a principal preocupação de todos e só as mulheres excluem os homens desses papéis, mesmo ignorando as outras preocupações das mulheres.

Finalmente, omitir os interesses e a experiência distintiva das mulheres também perpetua estereótipos sexuais. O uso genérico de ‘ele’ e ‘homem’ fazem parte do problema mais geral da “invisibilidade” da mulher no discurso filosófico. Alguns dados empíricos sobre a linguagem sexista indicam que se as mulheres não são especificamente incluídas (por exemplo, através do uso de mulheres em exemplos, ou do termo “ele ou ela”), mesmo a prosa genuinamente neutra em termos de género (por exemplo, usando pronomes plurais) tende a ser ouvida como referindo-se apenas aos homens.3

Sumário de Diretrizes para o Uso Não Sexista da Linguagem

Ao construir exemplos e teorias, lembre-se de incluir aquelas atividades humanas, interesses e pontos de vista que tradicionalmente têm sido associados com as fêmeas.

Eliminar o uso genérico do ‘ele’ por:

• usando substantivos no plural
• substituindo ‘he’, ‘his’, e ‘him’ ao todo
• substituindo artigos (‘the’, ‘a’, ‘an’) por ‘his’; e ‘who’ por ‘he’
• substituindo ‘one’, ‘we’, ou ‘you’
• minimizando o uso de pronomes indefinidos (por exemplo, todos’, ‘alguém’)
• usando a voz passiva
• substituindo substantivos para pronomes

Eliminar o uso genérico de ‘man’:

• para ‘homem’, substituir ‘pessoa’/’povo’, ‘indivíduo(s)’, ‘humano(s)’, ‘ser(es) humano(s)’
• para ‘humanidade’, substituir ‘humanidade’, ‘humanidade’, a raça humana’
• para ‘masculinidade’, substituir ‘idade adulta’, ‘maturidade’
• apagar referências desnecessárias ao genérico ‘homem’

Eliminar o sexismo ao abordar formalmente as pessoas por:

• usando ‘Ms’ em vez de ‘Miss’ ou ‘Mrs.’, mesmo quando o estado civil de uma mulher é conhecido4
• usando o primeiro nome de uma mulher casada em vez do nome do marido (por exemplo, “Sra. Annabelle Lee” e não “Sra. Herman Lee”)
• usando o título correspondente para as mulheres (‘Sra.’, ‘Dr.’, ‘Prof.’) sempre que um título for apropriado para os homens
• usando ‘Caro Colegas’ ou ‘Editor’ ou ‘Professor’, etc. em cartas para pessoas desconhecidas (em vez de ‘Caro Senhor’, ‘Senhores’)

Eliminar o estereótipo sexual dos papéis por:

• utilizar o mesmo termo (que evita o genérico ‘homem’) tanto para mulheres como para homens (por exemplo, ‘presidente de departamento’ ou ‘presidente’), ou usando o verbo correspondente (por exemplo, ‘para presidente’)
• não chamar a atenção para irrelevâncias (por exemplo ‘senhora advogada’, Enfermeiro”)

Exemplo 13 – Saudações em Cartas de Negócios

Exemplo de Linguagem Sexista com Alternativas Não Sexistas
Exemplo	Preferido Alternativa	Comentário
Exemplo 1
O filósofo usa a sua razão para o guiar.	Os filósofos usam a sua razão para os guiar.	Utilizar substantivos no plural.
	OR: O filósofo usa a razão como guia.	Delete ‘ele’, ‘seu’, ou ‘ele’ ao todo, reescrevendo se necessário.
Exemplo 2
O aluno fez isso e ficou contente.	O aluno fê-lo e ficou contente.	Delete ‘he’, usando verbos compostos.
Exemplo 3
O presidente do departamento deve apresentar o seu orçamento até 1 de Março.	O presidente do departamento tem de apresentar o orçamento até 1 de Março.	Utilizar artigos (‘a’, ‘a’, ‘an’) em vez de pronomes pessoais.
	OR: O orçamento deve ser submetido pelo presidente do departamento até 1º de março.	Utilizar voz passiva para os verbos. (Use com moderação.)
Exemplo 4
Se o escritor planeja com antecedência, ele economizará muito esforço.	O escritor que planeja com antecedência economizará muito esforço.	Utilizar ‘quem’ para ‘ele’.
Exemplo 5
Leve a sério o que o seu Reitor diz sobre a queda de inscrições. Ele sabe sobre as tendências demográficas atuais.	Leve a sério o que o seu Reitor diz sobre as inscrições. Esta pessoa sabe sobre as tendências demográficas atuais.	Substituir um substantivo para o pronome. (Use com moderação.)
Exemplo 6
À medida que alguém envelhece, ele fica mais reflexivo.	À medida que se envelhece, a pessoa fica mais reflexiva.	Usa ‘um’, ‘você’, ‘nós’, em vez de pronomes indefinidos.
	OR: Ao envelhecer, as pessoas ficam mais reflexivas.	Or reescrita, apagando os pronomes por completo.
	CONTROVERSOS (APENAS PARA CONTEXTOS INFORMAIS): À medida que alguém envelhece, fica mais reflexivo.	O Conselho Nacional de Professores de Inglês (1975, p. 3) diz: “Em todos os usos, exceto no uso estritamente formal, os pronomes plurais tornaram-se substitutos aceitáveis para o maculino singular”, seguindo um pronome indefinido. Kett e Underwood (1978, p. 38) prevêem que esse uso informal se tornará eventualmente aceitável em todos os contextos.
Exemplo 7
Os alunos são diferentes: um pode ser assertivo nas suas relações interpessoais, enquanto outro pode ser tímido na sua abordagem ao mundo.	Os alunos são diferentes: um pode se relacionar com os outros de forma assertiva, enquanto outro pode se aproximar timidamente do mundo.	Delete ‘his’, reescrita.
	OR: Os alunos são diferentes: um pode ser assertivo em suas relações interpessoais, enquanto outro pode ser tímido em se aproximar do mundo.	Utilizar ‘ele ou ela, ‘seu ou sua’ com moderação, em conjunção com outros métodos. (“Ele ou ela” é constrangedor. S/he’ quebra-se quando se chega a ‘ela/ela’). “Ela ou ele” e “ela ou ele” estão bem. Seja consistente: não comece por usar ‘ele ou ela’ e lapide para o genérico ‘ele’. Evite “ele (ela)”, “homens (e mulheres)”, etc., uma vez que a inclusão de fêmeas sugere que as fêmeas são um pensamento posterior.
	OR: Os alunos são diferentes: um pode ser assertivo em suas relações interpessoais, enquanto outro pode ser tímido em sua abordagem ao mundo.	Alternar pronomes masculinos e femininos ao dar exemplos. (CUIDADO: evite reforçar os estereótipos sexuais. Trocar ‘dela’ e ‘dele’ na alternativa preferida resulta em uma frase tão sexista quanto a original).
Exemplo 8
“Quando uma enfermeira entra em serviço ela… .” é tão sexista como “Quando um médico entra em serviço, ele… .”		Utilizar os métodos acima para evitar a “ela” genérica para as ocupações tradicionalmente femininas.
Exemplo 9
Considerar o que o homem comum (comum) pensa sobre a justiça.	Considerar o que o homem comum (indivíduos) pensa sobre a justiça.	Usar o substantivo plural evita o ‘ele’ genérico mais tarde.
Exemplo 10
A razão é o que distingue o homem dos outros animais.	A razão é o que distingue o homem (seres humanos) dos outros animais.	Quando ‘homem’ é usado para contrastar espécies, substitua ‘humanos’ ou ‘seres humanos’. Use ‘quem’ para ‘ele’.
Exemplo 11
Para Aristóteles, o homem é, acima de tudo, o Homem Político.	Aristóteles considerava os seres humanos como inerentemente políticos.	Sem contrapartidas não sexistas ao ‘Homem Político’, ‘Homem Económico’, etc. preservam o sabor exacto destes termos – talvez porque se concentram no comportamento estereotipado masculino. Note que grande parte do trabalho da ‘Mulher Econômica’ ainda não é remunerado e, portanto, é excluído da linguagem sexista da G.N.P. Pode camuflar as suposições sexistas de uma teoria.
Exemplo 12
a irmandade do homem	o humano família
sentimentos de fraternidade ou fraternidade	sentimentos de parentesco, solidariedade, afeto colegialidade, unidade, simpatia, comunidade
os Fundadores	os Fundadores (líderes fundadores)
a teoria do Pai da relatividade	a teoria do fundador (iniciador) da relatividade
Dear Senhor, Senhores (para uma pessoa desconhecida)	Dear Colleague, Caro Editor, Caro Professor, Caro Membro do Staff, etc.	Não presumir que as pessoas são do sexo masculino até prova em contrário. Não use ‘Prezado Senhor’ ou ‘Cavalheiros’ só porque tem a certeza de que não há mulheres nesse comitê. Se ‘To Whom it May Concern’ parecer demasiado brusco e tudo o resto falhar, adopte um estilo de memorando modificado (‘Attention: Order Department’) ou omitir completamente a saudação.
Cuidado Senhor, Caro Sr. Green (quando o nome e sexo são desconhecidos)	Cuidado Professor (Doutor, Editor) Green, Caro J. Green
Cuidado Sra. Green (quando o estado civil de uma mulher é desconhecido)	Dear Sra. Green, Caro J. Green, Caro Jean Green	Não presumir que as mulheres são casadas até prova em contrário.
Exemplo 14
homem e mulher	marido e mulher
homem . . senhoras; ou homens . . . meninas	homens . . mulheres	De certeza, se as idades estiverem certas,’homens . . meninas’ pode ser apropriado, assim como ‘mulheres . . . meninos’.
três estudantes do sexo masculino e duas casais	cinco estudantes (duas mulheres e três homens)
Exemplo 15
machos e fêmeas	fêmeas e machos	Variando a ordem (se o conteúdo não exigir a ordem convencional) ambos contrapõem a implicação de que os machos têm prioridade sobre as fêmeas, e anima o discurso, evitando os clichés.
husbands e esposas	esposas e maridos
homens e mulheres	mulheres e homens
filhos e filhas	filhas e filhos
descendentes de Adão e Eva	descendentes de Eva e Adão
his and her	her and his
Exemplo 16
Congressista, Congresswoman	U.S. Representante, membro do Congresso	Escolha rótulos não sexistas para as profissões.
Poeta, hospedeira de bordo, bombeiro, advogada, enfermeiro, mulher médica	Poeta, hospedeira de bordo, bombeiro, advogado, enfermeira, médico	Os termos ‘advogado’, ‘enfermeiro’ e ‘médico’ incluem tanto os homens como as mulheres.
Exemplo 17 – Escolha do Adjetivo*
homens e mulheres tímidas prudentes	mulheres e homens prudentes; pessoas cautelosas; homens e mulheres tímidos; pessoas tímidas	Selecione os adjetivos cuidadosamente. Às vezes pretendemos atribuir o mesmo traço a mulheres e homens; no entanto, ao escolhermos dois adjetivos estereotipados, implicamos ou que os dois grupos têm traços diferentes ou que os leitores devem avaliar o mesmo traço de forma diferente para mulheres e homens. (Nota: alguns adjetivos têm um significado emotivo ou descritivo diferente quando predicados de um sexo ou do outro).
homens e mulheres agressivos ambiciosos	homens e mulheres ambiciosos; pessoas ambiciosas; mulheres e homens agressivos; pessoas agressivas

* O exemplo 17 é da Associação Psicológica Americana (1977).Voltar

Notas

1. Reconheço com gratidão que estas diretrizes foram modeladas pelas da Associação Psicológica Americana (1977) e do Conselho Nacional de Professores de Inglês (1975). Quero também agradecer aos membros do Comitê sobre o Status da Mulher na Profissão que ofereceram muitas sugestões úteis sobre as versões anteriores – especialmente a Mary Varney Rorty, que presidiu o Comitê, e cujo entusiasmo e exemplos cuidadosamente formulados orientaram este projeto desde o início.
2. Estudos empíricos são citados por Dale Spender (1980, pp. 152-54); e por Wendy Martyna, “Beyond the ‘He/Man’ Approach”: The Case for Nonsexist Language” Signs, Primavera de 1980, pp. 482-93). Voltar
3. Janet Hyde relata, em “Children’s Understanding of Sexist Language” (Developmental Psychology, Julho de 1984, pp. 697-706), que as histórias contadas por estudantes do ensino básico e universitário eram sobre mulheres 12% do tempo em que uma frase táctica usava ‘ele’, comparado com 18% (‘eles’) e 42% (‘ele ou ela’). Voltar
4. Ver Miller and Swift (1976, pp. 97-103) para os antecedentes históricos de ‘Ms.’, ‘Mrs.’ e ‘Miss’. Ver Vetterling-Braggin (1981, pp. 217-48) para um debate sobre o uso da ‘Ms.’: “Michael Levin, “Vs. Ms.”; L. M. Purdy, “Contra ‘Vs. Ms.'”.; e Alan Soble, “Beyond the Miserable Vision of ‘Vs. Ms.'” Voltar
5. Para entender porque ‘lady lawyer’ é censurável, ver Robin Lakoff, 1975, pp. 20-26; e Carolyn Korsmeyer, “The Hidden Joke”: Generic Uses in Masculine Terminology” (em Vetterling-Braggin, 1981, pp. 122-24, 127-28; e em Vetterling-Braggin, et al, 1977, pp. 144-46, 149-50). Voltar

Bibliografia

“Guidelines for Nonsexist Language in APA Journals”, American Psychologist, junho de 1977, pp. 487-94. Cópia única disponível gratuitamente (se um envelope selado e auto-endereçado estiver incluído) de: Publication Manual, Change Sheet 2, American Psychological Association, 1200 Seventeenth Street, N.W., Washington, DC 20036.**

• “Guidelines for Nonsexist Use of Language in NCTE Publication”, Novembro, 1975. Cópia única disponível gratuitamente em: National Council of Teachers of English, 1111 Kenyon Road, Urbana, Illinois 61801.***
• Kett, Merriellyn, e Underwood, Virginia. Como evitar o Sexismo: Um Guia para Escritores, Editores e Editores. Chicago: Lawrence Ragan Communications, Inc., 1978. O livro a ler se você quiser evitar o ‘ele’ genérico. Um capítulo de setenta páginas, incluindo numerosos exercícios práticos, é dedicado a este assunto.
• Lakoff, Robin. Linguagem e Lugar da Mulher. Nova York: Harper & Row, 1975. Um clássico sobre o assunto por um linguista que examina as sutilezas da linguagem sobre as mulheres e a linguagem usada pelas mulheres.
• Miller, Casey, e Swift, Kate. O Manual de Escrita Não Sexista. New York: Barnes and Noble, Harper & Row, 1980. O melhor livro de referência sobre o assunto – para ser mantido ao lado do seu dicionário.
• Miller, Casey, e Swift, Kate. Palavras e Mulheres. Garden City, NY: Anchor Press/Doubleday, 1976. Um relato fascinante e profundamente pesquisado do uso histórico e contemporâneo da linguagem relativa às mulheres, incluindo os genéricos ‘ele’ e ‘homem’, (primeiro e último) nomes, e termos específicos de gênero. Excelente.
• Spender, Dale. Linguagem Feita pelo Homem. Londres: Routledge & Kegan Paul, 1980. Spender dá um bom resumo e crítica da literatura geral sobre linguagem sexista (pp. 7-51), e discute a história do uso genérico de ‘homem’ e ‘ele’ (pp. 147-60).
• Vetterling-Braggin, Mary, ed. Linguagem Sexista: Uma Análise Filosófica Moderna. Totowa, NJ: Littlefield, Adams and Co., 1981. Uma exploração profunda e animada da literatura filosófica recente sobre a linguagem sexista. Os tópicos incluem: a definição de sexismo e linguagem sexista; o significado moral do uso da linguagem sexista; o genérico ‘ele’ e ‘homem’; ‘Ms.’; uma comparação da linguagem sexista e racista. Excelente.
• Vetterling-Braggin, Mary, Elliston, Frederick A., e em inglês, Jane, eds. Feminismo e Filosofia. Totowa, NJ: Littlefield, Adams and Co., 1977. Esta antologia geral sobre a filosofia do feminismo tem cinco artigos sobre linguagem sexista.

Bibliografia de Atualização

** As “Diretrizes para a Linguagem Não Sexista nas Revistas da APA”, sofreram uma revisão e mudança de nome. A versão atual é conhecida como Guidelines to Reduce Bias in Language e aparece nas páginas 54 a 60 do Publication Manual of the American Psychological Association, 4ª edição (1994). Não há mais cópias únicas disponíveis. Voltar

**** As “Guidelines for Nonsexist Use of Language in NCTE Publication”, foram revisadas a partir de 1985. Elas ainda estão disponíveis na NCTE a um custo de $.75 para membros e $1.00 para não-membros. Voltar