I dati per questo articolo possono essere trovati allo Stanford Open Data Portal.
A meno della metà del 2020, Stanford e il mondo hanno subito un rapido cambiamento. Eppure, in questo periodo di grande incertezza, noi dello Stanford Daily Data Team vogliamo fare un passo indietro e guardare ai cambiamenti più graduali che hanno avuto luogo nel decennio precedente.
Stanford negli anni 2010 è una nuova serie di visualizzazioni di dati su come le cose sono cambiate (o non sono cambiate) nella comunità universitaria. Esploreremo il mondo accademico, l’atletica, la vita sociale e altro ancora. Per lasciare suggerimenti, contattate il team dati del Daily all’indirizzo data ‘at’ stanforddaily.com.
Maggioranze universitarie negli anni 2010
Negli ultimi dieci anni, le università di tutta la nazione hanno visto i loro studenti specializzarsi sempre più in discipline come l’informatica e l’ingegneria. Gli studenti di Stanford non sono diversi. La mutevole distribuzione delle materie in cui gli studenti scelgono di specializzarsi rivela intuizioni mentre navighiamo nell’era digitale.
Il grafico qui sopra mostra la variazione percentuale dei gradi conferiti per major per le major completate da più dell’1% dei membri della classe di laurea negli anni 2010, a partire dall’anno scolastico 2011-12 perché il sito web di Stanford non condivide i dati degli anni precedenti. Il cambiamento percentuale nel corso del decennio è calcolato utilizzando il valore medio dei primi tre e degli ultimi tre anni di dati come valori di base e finali, al fine di smussare le fluttuazioni nei dati che non riflettono una tendenza più ampia. La bioingegneria è stata offerta per la prima volta come major nel 2015-16. L’Università elenca i dati per i gradi di “ingegneria” conferiti ogni anno sul suo sito web, ma “ingegneria” non è un major e quei dati sono quindi esclusi dalla considerazione qui.
Le majorSTEM hanno preso una maggiore presenza nel campus. Quasi tutte le specializzazioni con un cambiamento percentuale positivo sono state in una materia STEM, con la filosofia come unica eccezione. Forse questa tendenza riflette il ruolo sempre maggiore della tecnologia nelle nostre vite o l’aumento dei rendimenti delle lauree STEM nel mercato del lavoro. È interessante notare che sono due major interdisciplinari – sistemi simbolici e scienze matematiche e computazionali – con i maggiori aumenti percentuali, suggerendo che gli studenti si stanno aggrappando all’idea di esplorare più campi all’interno di una major.
Forse un po’ più sorprendente è che l’informatica (CS) non è sempre stata la major più popolare di Stanford. Infatti, la biologia umana era davanti a CS fino al 2013-14. Da allora, la biologia umana ha avuto una tendenza al ribasso. Il grafico qui sopra mostra il cambiamento nel numero di lauree conferite tra gli anni scolastici 2011-12 e 2018-19 per le prime 10 major (per iscrizione) all’Università. Dopo una serie di rapidi progressi in CS alla fine del 20° secolo e durante gli anni 2010, l’entusiasmo di specializzarsi nel campo ha avuto un altro scoppio alla fine degli anni 2010. Per la classe del 2019, 200 gradi in più sono stati assegnati in CS rispetto a qualsiasi altra materia. Lo stretto rapporto di Stanford con la Silicon Valley ha senza dubbio giocato un ruolo nel forte interesse per CS.
Dati i cambiamenti nelle major degli studenti nel corso degli anni, non sorprende che il numero di lauree in scienze (B.S.) e il numero di lauree in arti (B.A.) si siano capovolti tra l’inizio e la fine del decennio. Vale la pena notare che il numero di gradi B.S. assegnati ha superato il numero di gradi B.A. assegnati nell’anno scolastico 2013-14, che è stato anche l’anno in cui CS è diventato il maggiore più popolare. Un altro fattore che contribuisce a questa tendenza è che la biologia umana ha iniziato ad offrire un’opzione di laurea nel 2015-16. In precedenza, la seconda specializzazione più popolare di Stanford era offerta esclusivamente come laurea di primo livello.
Queste tendenze ci lasciano a chiederci cosa succederà quando entreremo negli anni 2020. La crescente popolarità di CS sembra inarrestabile. Ma, come abbiamo visto nell’ultimo decennio, è possibile che un altro campo di studio emerga per catturare l’attenzione di ancora più studenti? Solo il tempo ce lo dirà.
L’8 maggio, 11 p.m. PT: Questo articolo è stato aggiornato per calcolare i cambiamenti percentuali utilizzando le medie triennali per i valori di base e finali.
Il 26 aprile, 10 a.m. PT: Questo articolo è stato aggiornato per notare che la biologia umana ha iniziato ad offrire un’opzione di laurea nel 2015-16.