#1: Stare calmi e non prenderla sul personale quando i bambini inevitabilmente scelgono di oltrepassare i limiti! Lo so, questo è più facile a dirsi che a farsi – uno dei più grandi errori che ho fatto è stato quello di prendere il cattivo comportamento personalmente, scoraggiandomi ed emozionandomi quando i ragazzi si rifiutano di comportarsi bene. Ho avuto alcuni gruppi di ragazzi difficili che sono passati nella mia classe di scuola media!
I ragazzi ti metteranno alla prova. Punto.
Chiunque ti dica il contrario o sta mentendo o è straordinariamente ingenuo – Ho sentito dire molte volte che finché l’insegnante ha grandi lezioni e tiene i ragazzi occupati non avranno problemi di comportamento. Queste cose aiutano sicuramente, ma i bambini sono bambini!
Non sei tu – sono loro!
Anche se ci sono cose che l’insegnante può fare per promuovere il rispetto degli studenti (vedi la lista qui sotto), la responsabilità ultima per il comportamento degli studenti appartiene agli studenti, non all’insegnante.
Mai, mai, mai prenderla sul personale quando i ragazzi sono irrispettosi con te.
Michael Linsin ha diversi articoli meravigliosi su come mantenere la calma mentre si fanno rispettare le conseguenze:
Consiglio di Connie Allen Forget, insegnante d’arte:
“Appena iniziano a comportarsi in modo irrispettoso, smetti di insegnare. Falli smettere di lavorare o di parlare o di scherzare. Dite loro con calma che questo tipo di comportamento non è permesso e che tutto si fermerà finché non saranno pronti a comportarsi correttamente. Potrebbero aver bisogno di esercitarsi a stare seduti con calma e aspettare fino a quando non sentite che sono pronti a riprendere l’ascolto o il lavoro. Fatelo OGNI volta che si comportano in modo inappropriato. Iniziate la prossima lezione dicendo che dovranno guadagnarsi il diritto di parlare in tutta la classe. Separate gli amici nella vostra tabella dei posti a sedere. Siate solidamente fermi e freddamente calmi. Quando si renderanno conto che lei non vacillerà da questo corso, si metteranno in riga. Allora potrete tornare ad essere un insegnante divertente e interessante. (Ripetere se necessario). La gestione della classe si basa sul peggior comportamento che si permette di avere”.
#2: RITENERE GLI STUDENTI RESPONSABILI DEL LORO COMPORTAMENTO.
“Regola #1” nella mia classe di scuola media è:
“Sii rispettoso – obbedisci la prima volta senza discutere o rispondere”. Se uno studente infrange questa regola gli viene assegnata una conseguenza.
Do un avvertimento calmo e non emotivo: “Linda, è irrispettoso rispondere quando ti viene detto di fare qualcosa. Tu sei migliore di così! Di’ solo ‘Sì, signora’ e fallo. Hai un avvertimento”. (Fare la regola di non entrare MAI in una lotta di potere con uno studente. Discutere è controproducente e spesso lo studente VUOLE che voi litighiate per avere una guerra di parole. Gli studenti se ne usciranno con ragioni molto creative per cui non dovrebbero seguire le tue istruzioni.)
Se lo studente insiste nel discutere, puoi provare la tecnica del “Broken Record”:
- Insegnante: “Linda, è ora di pulire il tuo tavolo.”
- Linda: “Tra un minuto – devo parlare con il mio amico/farmi le unghie/ecc.
- Insegnante: in piedi e dritto, guardando direttamente lo studente, con calma e fermezza dice a bassa voce: “Pulisci il tuo tavolo, ora”.
- Linda: roteando gli occhi, “Tra un minuto, sheesh!”
- Insegnante: “Pulisci il tuo tavolo”.
- Linda: con un atteggiamento, a voce alta, “Non devo fare quello che dici! Non sei mia madre!”.
- Insegnante: “Pulisci il tuo tavolo”.
- Linda: sbuffa, si trascina, borbotta sottovoce su che razza di insegnante meschina e odiosa tu sia, e poi va a pulire il suo tavolo.
Nella mia classe, lo studente riceverà un’altra conseguenza per aver continuato a discutere – sarà mandato al tavolo di isolamento e compilerà il “Foglio di riflessione” e/o scriverà un saggio sul rispetto. La studentessa potrebbe anche ricevere una “nota” per aver risposto e per essere stata generalmente irrispettosa, e per aver disobbedito se si rifiuta effettivamente di pulire il suo tavolo.
Se rimango calmo e ripeto l’istruzione più e più volte, nel frattempo scruto l’attività della stanza e mi assicuro che tutti gli altri studenti stiano facendo il loro rispettivo lavoro, non ho perso alcuno slancio. Inoltre, molto del potere dello studente maleducato è diffuso perché lui/lei può capire che non sono davvero così preoccupato della maleducazione, sono preoccupato di gestire la mia classe.
Per gravi mancanze di rispetto, nei casi in cui lo studente inizia a urlare o imprecare, lo mando fuori dalla stanza e chiamo i suoi genitori. Ci sono state un paio di volte nella mia carriera in cui ho premuto il pulsante “Chiama” per un amministratore perché un ragazzo era completamente fuori controllo.
Ecco una grande risorsa su come disinnescare una situazione emotivamente carica:
The Intervention Two-Step, del Dr. Richard Curwin
#3: Rendete le vostre aspettative chiarissime fin dal primo giorno: siate proattivi avendo una serie di regole e conseguenze in atto dall’inizio dell’anno (insegnatele e insegnatele di nuovo). Assicuratevi che non ci sia assolutamente alcun mistero su ciò che accadrà se uno studente vi risponde, discute o si rifiuta di rispettare le regole. Se saltate l’insegnamento delle vostre regole, procedure e conseguenze, gli studenti saranno colti di sorpresa quando tenterete di correggere il loro comportamento. Questo saboterà il vostro rapporto con loro, faciliterà il comportamento ribelle e creerà essenzialmente un’esperienza miserabile per voi e per i ragazzi.
#4: Lavora sulla costruzione di relazioni con i tuoi studenti. Mostrate loro che apprezzate le loro parole e azioni rispettose/positive e il loro duro lavoro e mostrate loro che vi interessa chi sono come persone. Siediti al tavolo con loro mentre lavorano e parla semplicemente “di niente”. Non c’è mai abbastanza tempo nella giornata per fare tutte le cose che vogliamo, ma è così, così importante per noi prendere il tempo per conoscere i nostri studenti.
Una volta ho passato due giorni interi in classe senza riuscire a emettere un suono. La mia voce era completamente andata e non riuscivo a trovare un sostituto. È stata un’esperienza di apprendimento affascinante per me, cercando di trovare il modo di comunicare efficacemente e di controllare le mie classi. Sono semplicemente fortunata che i miei studenti (tutti tranne una classe) non hanno cercato di approfittare di me. Ho scritto alla lavagna, ho fatto un power point per le indicazioni passo dopo passo, e ho fatto in modo che uno studente “parlasse” per me leggendo quello che avevo scritto. I ragazzi si sono disciplinati per guardarmi, e ho usato MOLTI gesti.
La mia osservazione più interessante è stata che gli studenti che lottano di più con i problemi di comportamento hanno avuto più difficoltà ad essere sintonizzati e a guardarmi per le indicazioni. Sembrava che mi ignorassero abitualmente, e per ottenere la loro attenzione dovevo toccarli sulla spalla o stare direttamente di fronte a loro. Perché questi studenti ignorano l’insegnante? Penso che sia perché ricevono principalmente un’attenzione negativa quando interagiscono con gli insegnanti. Dopo questo mi sono imposta di guardare questi ragazzi negli occhi, sorridere e salutare. Vedere i loro occhi cambiare dalla ribellione spenta alla luce di un saluto amichevole ha reso la mia giornata e mi ha aperto gli occhi su una semplice verità – non è difficile inviare il messaggio che gli insegnanti si preoccupano davvero! Quante volte siamo troppo occupati per vedere quanto i nostri studenti abbiano bisogno che li notiamo, riconoscendo che anche loro sono persone?
2. Stare calmo, non importa cosa succede – non arrabbiarti.
Questi sono gli articoli di Fred Jones sul sito web Education World:
Ecco un articolo di Edutopia del Dr. Richard Curwin:
Classroom Management: The Intervention Two-Step
Inoltre, l’educatore e autore Michael Linsin ha un vasto repertorio di articoli sullo “studente difficile” su smartclassroommanagement.com.
Come gestire sei studenti irrispettosi in una classe, Michael Linsin
Strategie efficaci di amore e logica per la classe, di Alicia Eggers, theartofed.com
“Da un punto di vista americano, la lezione giapponese inizia in un modo piuttosto sorprendente. Al segnale del monitore, tutti gli studenti si alzano e si inchinano, all’unisono, all’insegnante. L’insegnante si inchina a sua volta, e la lezione è ufficialmente iniziata”. FONTE: Stigler, J. & Hiebert, J. (1999). The Teaching Gap, In Chapter 3, Images of Teaching (p.36).
articolo di Mrs. Anna Nichols
Mi sono chiesta per molto tempo se questo problema è così diffuso come sembra. Recentemente ho trovato un articolo del Dr. Irvin King, professore di educazione all’Università delle Hawaii. Egli entra in grande dettaglio sulle sue esperienze sia come insegnante di matematica nelle scuole superiori che come professore universitario che supervisiona gli studenti insegnanti. Il seguente estratto è tratto da questo articolo. (È possibile leggere l’intero articolo qui: One Man’s Perspective of Discipline in the Schools) Ha iniziato a insegnare nel 1963 e racconta di aver rimosso uno studente irrispettoso dalla sua classe il primo giorno di scuola. Più tardi, quando il preside gli chiese di permettere allo studente di rientrare nella sua classe, il Dr. King rispose che avrebbe mandato il messaggio che qualsiasi studente poteva opporsi alla sua autorità e vincere. Il preside decise di non permettere allo studente di tornare in classe. Vent’anni dopo, come professore universitario, il Dr. King tornò nelle scuole per supervisionare gli studenti insegnanti e rimase scioccato da ciò che trovò:
“Nel mio primo anno di supervisione degli studenti insegnanti mi sono stati assegnati studenti insegnanti a quasi tutti i livelli, dall’asilo fino alla dodicesima classe, e classe dopo classe ho visto un comportamento maleducato e irrispettoso degli studenti. In una classe di terza elementare, i bambini non volevano cooperare o obbedire al più semplice dei comandi. L’insegnante aveva quattro postazioni di time-out nella stanza dove mandava i bambini disobbedienti, ma ne servivano molte di più. In una classe di educazione fisica di scuola media, ho visto gli studenti schiaffeggiare l’insegnante sulla nuca all’inizio di ogni ora. Quando gli ho chiesto perché lo permettesse, ha finto di non saperlo. In una classe d’inglese del liceo, un ragazzo dagli occhi vitrei, che puzzava di alcol, è arrivato con dieci minuti di ritardo. Quando l’insegnante studente si è mossa verso la sua scrivania per segnare il registro delle presenze, il ragazzo ha preso a calci un banco e le ha urlato oscenità. E così è andata………..Per essere sicuri, c’erano aule in cui gli studenti erano ordinati e attenti. Anche così, stimerei che meno del dieci per cento degli insegnanti non avevano problemi di disciplina. Gli insegnanti avevano perso la loro autorità e l’insegnamento era diventato un lavoro molto stressante.”
Fred Jones, autore di una miriade di libri sulla gestione delle classi e sull’educazione, ha iniziato la sua carriera osservando molti insegnanti. In una scuola, ha trascorso la mattina in uno stato di shock per il comportamento caotico e irrispettoso degli studenti. Quando seguì questi stessi studenti nelle loro classi del pomeriggio, fu sorpreso di trovare i ragazzi che si comportavano bene e lavoravano sodo. Qual era il segreto degli insegnanti? Non riuscivano a descriverlo se non dicendo: “È meglio che tu faccia sul serio!”
“Prendere sul personale il cattivo comportamento degli studenti manda il messaggio ai tuoi studenti che possono spingere i tuoi bottoni e interrompere la tua giornata se vogliono. Questo sposta il controllo sui tuoi studenti e indebolisce la tua capacità di gestire la tua classe. Quando si reagisce con rabbia, si invita, o addirittura si sfida, la mancanza di rispetto. Mettete qualcuno in un angolo e lui vorrà reagire o si deciderà a vendicarsi. Litigare con gli studenti porta sempre ad un comportamento più cattivo. Devi avere un po’ di astuzia in te quando si tratta di gestione della classe e capire che le strategie di gestione della classe più efficaci non sempre coincidono con le nostre reazioni più naturali. Quindi, quando uno studente è palesemente irrispettoso, soprattutto di fronte al resto dei tuoi studenti, è naturale prenderla sul personale. È il modo in cui siamo cablati. Ma se riesci a fare un passo indietro e a capire che ti stai dando la zappa sui piedi ogni volta che reagisci d’istinto, allora puoi ottenere un controllo immediato della situazione senza perdere la calma o la tua autorità. Quindi come si dovrebbe reagire? Il modo più efficace per gestire la mancanza di rispetto è quello di seguire semplicemente e spassionatamente il vostro piano di gestione della classe e applicare una conseguenza. Far rispettare le regole della classe – che dovrebbero includere una regola specifica per il comportamento irrispettoso – con un atteggiamento di indifferenza rafforza la vostra autorità e la vostra efficacia nella gestione della classe”. Come gestire studenti irrispettosi, di Michael Linsin
.