Elke kleuterklas is bemand met een kleuteronderwijzer en een paraprofessional. De klasgrootte varieert van 20-24 studenten met verschillende kleuterklassen waar ook een student leraar of Professional Development School stagiair aanwezig is. Ouders zijn ook welkom en worden aangemoedigd om vrijwilligerswerk te doen in de klas van hun kind. De ochtend bestaat meestal uit een openingsbijeenkomst, een leesatelier, een schrijfatelier en wiskunde. Na de lunch en de pauze zijn er in de meeste klassen activiteiten op het gebied van wetenschap, maatschappijleer en ontwikkelingssamenwerking. Een beschrijving van elk aspect van de kleuterschooldag wordt in meer detail beschreven. 
Ochtendbijeenkomst/Ochtendvergadering
Liedjes, verhaaltjes, agenda, instructie in grote groepen, en inschrijven maken allemaal deel uit van de ochtendbijeenkomst. We gebruiken dit als een manier om onze leerlingen een zachte landing te bieden en ze te oriënteren op de schooldag. Elk kind schrijft zich in op een kaart met vragen over de dag, zoals: “Heb je dit weekend in de bladeren gespeeld? Daarna gebruikt de leerkracht deze gegevens om de kinderen te helpen tellen, groeperen en analyseren.
Schrijfatelier
Alle leerlingen van de kleuterschool doen mee aan het schrijfatelier. Schrijven is een van de gemakkelijkste manieren waarop we de instructie voor kinderen kunnen differentiëren. Alle kinderen beginnen met het tekenen van tekeningen, het toevoegen van beginklanken voor woorden die in hun tekeningen voorkomen, en gaan in de loop van het jaar over op woorden en zinnen. Writer’s Workshop is een geweldige manier om kinderen te helpen de klanken te horen in de woorden die ze schrijven. De leerkrachten werken met de kinderen samen om hen te helpen de geleerde letterklanken, de eerste zichtbare woorden (ik, zie, kijk) en de klanken (koning van ing, ster van zijn) toe te passen. Wij zijn van mening dat het te snel aandringen op een standaard of ‘correcte’ spelling de wens en het vermogen van een jong kind om te schrijven remt. Wij moedigen u aan de inspanningen van uw kind om een ‘correcte’ spelling te gebruiken te aanvaarden en te begrijpen dat de overgang naar de boekspelling geleidelijk zal gebeuren. Naarmate kinderen begrijpen hoe een consistent spellingsysteem werkt, beginnen ze de overstap te maken naar standaardspelling. Een manier waarop we leerlingen helpen bij die overgang is door de spelling van het boek te onderschrijven onder hun klankspelling. Bijvoorbeeld, een leerling schrijft over zijn/haar kat en spelt het “ct”. We schrijven de spelling van het boek, kat, onder hun woord, zodat ze het verband met de spelling van het boek kunnen zien als ze klinkers beginnen toe te voegen aan hun schrift. Auteurschap op dit niveau kan bestaan uit gedicteerde passages, gekopieerde zinnen en origineel werk van een kind. Al deze activiteiten zijn belangrijk, zodat uw kind zichzelf als schrijver/lezer ‘ziet’.
Lezersworkshop (Brochure voor gezinnen) Tijdens de lezersworkshop nemen de leerlingen deel aan een korte miniles met de hele klas, gericht op een vaardigheid of concept dat de leerkracht wil toepassen op hun lees-/klankwerk. Na de miniles doen de leerlingen verschillende leerervaringen op om hun lees- en schrijfvaardigheid te ondersteunen. Leerlingen werken in kleine groepjes met een leerkracht om klank- en fonetische vaardigheden te ontwikkelen, woorden te leren zien, en beginnen vaardigheden toe te passen op boeken. Leerlingen beginnen ook zelf te lezen en met een partner – vaardigheden die ze gedurende het hele kleuterjaar ontwikkelen. Het leren van klanken (fonemisch bewustzijn) en fonetiek zijn belangrijke onderdelen in elke kleuterklas en het werken aan het toepassen van deze vaardigheden op tekst is een focus tijdens de leesworkshop. Onze klaslokalen hebben rijke klassenbibliotheken en onze scholen hebben geweldige bibliotheken waar alle leerlingen boeken kunnen vinden die hen interesseren en motiveren! Leerlingen gebruiken ook hun Chromebook om online boeken te lezen die door de leerkracht zijn geselecteerd. De leesgroei in de kleuterschool is altijd een van de spannendste ervaringen!
Wiskunde
Ons kernprogramma voor wiskunde heet Bridges in Mathematics, dat activiteiten, spelletjes, vaardigheden en oefening combineert om leerlingen te helpen een solide begrip van wiskundige concepten te ontwikkelen. De kinderen werken in kleine groepjes aan sorteren, patronen, grafieken, getalbegrip, getallen schrijven, schatten, meten, problemen oplossen en basisproblemen optellen en aftrekken met hulpmiddelen.
Lunch (Bezoek onze pagina over de voedingsdienst voor meer informatie over menu’s, voedingsstoffenanalyse, gratis/gereduceerde lunch, beheer van de rekening van uw kind, etc.)
Wanneer de kinderen ’s ochtends aankomen, moeten ze hun lunchkeuze voor die dag maken. Ze kunnen kiezen uit vier keuzes die worden aangeboden door het schoolcafetaria of ze kunnen hun lunch inpakken. De kinderen kunnen er ook voor kiezen om alleen melk te kopen. De kinderen gaan naar de cafetaria en gaan door de lunchlijn om de bijgerechten en de melk te kiezen die ze willen. Afhankelijk van de opzet van de school eten de kleuterklassen in de kantine of in hun klaslokaal. Tijdens het eten houdt de klassenverzorger toezicht en helpt de kinderen. Ouders zijn welkom om samen met hun kind te lunchen – samen met uw kind komen lunchen is een andere manier om met uw kind verbonden te blijven.
Pauze
Elke klas gaat (als het weer het toelaat) twee keer per dag naar buiten voor de pauze – één keer gedurende 30 minuten en één keer gedurende 15 minuten. Tijdens de pauze kunnen de kinderen de toestellen op de speelplaats verkennen en spelletjes doen met hun vriendjes. Pauze is een van de favoriete momenten van de dag voor veel kleuters, omdat het creatief spel stimuleert – een van de kenmerken van de ontwikkeling van jonge kinderen in de basisschoolleeftijd. De pauze staat onder toezicht van de leerkrachten van de klas en is meestal gepland voor enige tijd na de lunch, hoewel sommige klassen twee korte pauzes nemen gedurende de dag.
Sociale studies/wetenschappelijke activiteiten