Praktische vs. theoretische kennis:
Praktische kennis is kennis die wordt opgedaan door dagelijkse praktijkervaringen. Met andere woorden, praktische kennis wordt opgedaan door dingen te doen; het is zeer sterk gebaseerd op echte inspanningen en taken. Theoretische kennis daarentegen leert de redenering, technieken en theorie van kennis. Terwijl praktische kennis wordt opgedaan door dingen te doen, wordt theoretische kennis opgedaan door bijvoorbeeld een handleiding te lezen.
Echte voorbeelden uit het leven:
Praktische kennis en theoretische kennis zijn twee totaal verschillende benaderingen van kennis. Theoretische kennis kan weliswaar garanderen dat u de fundamentele concepten begrijpt en know-how bezit over hoe iets werkt en het mechanisme ervan, maar daarmee komt u niet verder, want zonder praktijk is men niet in staat de activiteit zo goed uit te voeren als hij zou kunnen. Praktische kennis garandeert dat je in staat bent om iets daadwerkelijk te doen in plaats van alleen maar te weten hoe je het moet doen
Theoretische kennis: (weten DAT)
- Ik weet DAT ik een taart kan bakken
- Ik weet DAT om te fietsen ik moet trappen en een goed evenwicht moet hebben
- Ik weet DAT om paard te rijden ik sterke benen moet hebben en me goed moet vasthouden.
Praktische kennis: (weten HOE)
- Ik weet HOE ik moet fietsen
- Ik weet HOE ik moet voetballen
- Ik weet HOE ik moet paardrijden
Reële levenssituatie – THEORETISCHE KENNIS:
Toen ik 8 jaar oud was, besloot mijn moeder dat het tijd voor mij was om te fietsen, maar, dit keer, zonder de trainingswielen. Ze vertelde me wat ik precies moest doen – draai het wiel met je linkerbeen, dan met je rechter, en herhaal dit keer op keer – en leerde me hoe ik de remmen moest gebruiken voor het geval ik de fiets moest stoppen, en leerde me hoe ik mezelf in evenwicht moest houden in de fiets. Zelfverzekerd over mijn fietsvaardigheden, besloot ik dat de tijd gekomen was om eindelijk te gaan fietsen, want ik hoefde nergens bang voor te zijn – mijn moeder had me net alles uitgelegd wat ik moest weten om te kunnen slagen in het fietsen. Tenminste, dat dacht ik. Zodra ik begon te fietsen, verloor ik volledig mijn evenwicht, kon de fiets niet op tijd stoppen en crashte tegen een boom. Hoe kwam dat? Heel simpel, ik had alle theoretische kennis en “know-how” van het fietsen; ik had echter geen enkele praktische kennis.
Real life situation – PRACTICAL KNOWLEDGE:
Tijdens de zomer van 2015 nam ik deel aan een Zomerprogramma over Wiskunde en de Wetenschappen. Ik had echter geen theoretische kennis over Scheikunde, omdat ik die les op school nooit had gevolgd. Daarom, toen mijn leraar me een opdracht gaf over Titratie (neutralisatie van een zuur), wisten mijn partner en ik, aan het einde van het lab, alles over de titratie van zuren en basen, wat er gebeurde, wanneer en waarom. Als je me iets vroeg over hoe je het lab zelf moest uitvoeren, kon ik al je praktische vragen beantwoorden. Vol vertrouwen in mijn scheikundevaardigheden begon ik afgelopen augustus met opgeheven hoofd aan mijn les Chemie SL Y1, in de veronderstelling dat ik de anderen voor was. Ik realiseerde me echter al snel dat, hoewel ik zoveel praktische kennis had, ik niet in staat was te beschrijven waarom de dingen die gebeurden, gebeurden. Ik begreep de fundamentele concepten, redenen of theorie achter het experiment dat ik wist te leiden, niet. Ik had veel praktische kennis, maar daarentegen heel weinig theoretische kennis.
- De gedachte dat zij onafhankelijk zijn, noemt men anti-intellectualisme.
- De gedachte dat zij afhankelijk zijn, noemt men intellectualisme.
Intellectualisme:
Theoretische en praktische kennis zijn met elkaar verbonden en vullen elkaar aan – als men precies weet HOE men iets moet doen, moet men deze vaardigheden kunnen toepassen en dus slagen in praktische kennis.
Anti-intellectualisme:
Theoretische en praktische kennis staan los van elkaar – alleen omdat men theoretische kennis heeft en de procedure kent, wil nog niet zeggen dat men in staat is het spel te spelen. Dit kan worden gezien in de sport – men kan de regels van het spel kennen en wat te doen op welk moment in het spel, het garandeert niet dat men weet HOE te spelen.
Word count: 751