Tips voor het vertellen van boeken

• Wat is een boekbespreking?
• De hoofdregels van het boekbespreken
• Het kiezen van een boek
• Het voorbereiden van een boekbespreking
• Het presenteren van de boekbespreking
• Boekbesprekingstips van DinoSam

Wat is een boekbespreking?

Een boekbespreking is GEEN recensie of een “verslag” van een boek. Een boekverslag vertelt iemand dat je het boek gelezen hebt, een boekbespreking probeert de persoon te overtuigen om het boek te lezen. De sleutel tot booktalking is “verkopen, niet vertellen.” Dus, een boekbespreking is meer een advertentie of een commercial.

Een boekbespreking is een voorstelling – je wilt de luisteraars “aan de haak slaan”, alles doen, elke truc gebruiken die je kunt bedenken om de boekbespreking leuk, spannend en suspensevol te maken. Het beste scenario is dat je in die mate slaagt dat de tieners minstens één van de boeken zullen willen lezen om te weten hoe het afloopt. In het slechtste geval heb je hopelijk hun dag wat vrolijker gemaakt en de eentonigheid van de typische schooldag verlicht.

De hoofdregels van het boekpraten

Doe je eigen ding…creëer je eigen individuele stijl.
Probeer niet om iemand anders te zijn. Iedereen van onze tienerstaf heeft haar/zijn eigen individuele stijl. We gaan altijd met z’n tweeën zodat tieners verschillende stemmen, stijlen en soorten boeken kunnen horen. Uitzondering – soms is wat iemand anders heeft geschreven gewoon te goed, je zou het woordelijk kunnen gebruiken.

Bespreek geen boek dat je niet gelezen hebt.
Lees het hele boek, ook al schrijf je de boekbespreking halverwege. Wees er zeker van dat het een boek is dat je wilt aanbevelen. Uitzondering – er is een boekbespreking van 20 non-fictie boeken met een super korte flashtalk voor elk boek waar leerlingen dol op zijn. De boekbespreker heeft niet ALLES van elk boek gelezen.

Vertel het einde niet.
Bedenk dat we het publiek willen aanmoedigen het boek te lezen. Uitzonderingen – Soms is het einde al bekend, zoals bij The Sword in the Stone. Voor een serie boeken kan men soms het einde van het eerste boek vertellen, vooral als de auteur een cliffhanger-einde achterlaat om de lezers aan te moedigen de serie verder te lezen. Soms is een goede manier om te vertellen over een boek met korte verhalen het volledig vertellen van een van de verhalen, inclusief het einde.

Bespreek geen boek dat je niet leuk vindt of waar je je ongemakkelijk bij voelt.
Uitzondering – Een van onze medewerkers had een boek waar ze niet bijzonder over te spreken was. Maar ze heeft een geweldige boekbespreking, en als ze die geeft, zou je nooit weten dat ze niet van het boek hield, tenzij ze het je vertelde.

Show the Book.
Aan het eind van de boekbespreking, laat je het boek zien en kondig je de titel en auteur aan.

PRAKTIJK! OEFENING! OEFEN!
Oefen alleen, in het bijzijn van uw collega’s of uw partner. Oefen zowel de bewegingen als de woorden. Ken de stof.

Kies een boek

Kies een boek dat een onderwerp heeft dat je interesseert en dat interessant zal zijn voor tieners. Onderwerpen die hen interesseren zijn niet veranderd, althans sinds de tijd van Shakespeare – humor en horror, seks en liefde, moord en magie, vriendschap en verraad, en problemen waarmee ze in hun dagelijks leven te maken hebben (school, uiteenvallen van het gezin, geweld, afspraakjes, ziekte, echtscheiding, enzovoort). Romans, mysteries, horror, populaire auteurs en boeken met mooie omslagen zijn typisch goede weddenschappen. Denk eraan, je wilt dat ze gaan zitten en luisteren!

Als je moeite hebt om een interessant goed boek te vinden, probeer dan de volgende bronnen: vraag het je leeftijdsgenoten, gebruik de websites van Amazon of Barnes and Noble, bibliotheekpublicaties zoals School Library Journal of VOYA, de website van YALSA en hun boekenlijsten voor tieners. Gebruik ook oudere lijsten. Quick Picks zijn een geweldige bron voor de jongere volwassene.

Ga naar een van de vele booktalking websites zoals deze (zoek op google naar “booktalking”), zoek een booktalk die je nieuwsgierigheid prikkelt en probeer het. Vergeet niet, je hoeft het boek niet af te maken als het niet interessant is.

Voorbereiding van een boekbespreking

Hoe bereid je de boekbespreking voor? Lees eerst het boek, het hele boek, zelfs als je de lezing halverwege schrijft. Wees er zeker van dat het een boek is dat je wilt aanbevelen.
Sommigen maken aantekeningen terwijl ze lezen, vooral als ze een pagina vinden die bijzonder boeiend is en schrijven de booktalk pas nadat ze het boek hebben gelezen. Sommigen stoppen &met het schrijven van de boekbespreking midden in het lezen als ze een idee krijgen voor hoe ze de boekbespreking moeten presenteren. Experimenteer. Probeer het op verschillende manieren en gebruik wat voor jou het beste is. Denk tijdens het lezen na over mogelijke “haakjes” – het haakje is het belangrijkste dramatische element van je boekbespreking. Er zijn misschien meer dan één mogelijke “hook”, zoek er een die werkt voor jou en je stijl. We doen het allemaal anders.

De meeste boekbesprekingen beginnen met een “haakje”. Je wilt dat de luisteraar vanaf het begin geïnteresseerd is. Een inhaker kan ook non-verbaal zijn. Je kunt een actie nabootsen. Soms kan stilte een goed haakje zijn. In onze moderne tijd zijn tieners gewend om de hele tijd vermaakt te worden en lawaai om zich heen te hebben. Stilte, vooral met een begeleidende actie, kan hun aandacht trekken.

Dan moet je ze geïnteresseerd houden. Middelste haken kunnen ook effectief zijn. Als het mogelijk is, plant u haken door het hele boek. Een effectieve boekbespreking laat tenminste één haakje over aan het eind.

Presentatie van de boekbespreking

Wees 10 tot 15 minuten te vroeg om je boeken klaar te zetten en even te ontspannen voordat je gaat praten. Indien mogelijk, presenteer in groepjes van minstens twee. Zo kan de een zich voorbereiden op zijn/haar volgende spreekbeurt terwijl de ander een spreekbeurt houdt. Let goed op de tieners tegen wie je praat en pas je presentatie aan als je dat nodig acht om de individuele groep aan te spreken. De hoeveelheid tijd die je hebt voor de boekbesprekingen heeft vaak invloed op welke boeken je bespreekt en of je een langere of kortere boekbespreking geeft.
Interactieve boekbesprekingen, waarbij je vragen stelt aan de tieners, zijn vaak nuttig om de leerlingen tot actieve deelname te bewegen. Timing en timing zijn ook belangrijk. Probeer je niet door elk gesprek te haasten. Sommige karaktertalks vereisen een snel tempo, andere zijn doeltreffender wanneer ze in een rustiger tempo worden gegeven. Wees niet bang om pauzes te gebruiken, of soms zelfs complete stilte. In onze snelle wereld kunnen stilte en pauzes meeslepend zijn en de aandacht trekkende nieuwsgierigheid opwekken … ook al is het alleen maar in de verwachting dat je het verprutst hebt.

Draai rond als je praat, doe specifieke acties na, en gebruik rekwisieten waar nodig.

Eindig elke boekbespreking met een “haakje”, houd het boek omhoog en laat het zien, en kondig de titel en auteur aan.

In het algemeen mogen boekbesprekingen niet langer duren dan 3-5 minuten, en het is een goed idee om de lengte van de boekbesprekingen gedurende de sessie te variëren. Zorg ervoor dat u ten minste één boekbespreking hebt die u in 1-2 minuten kunt geven of die u aan het eind van de sessie in lengte kunt aanpassen als dat nodig is.

HAVE FUN!

Boekpraat-tips van DinoSam

• Als een boek je niet aanspreekt, praat er dan niet over. Als het dat wel doet, doe het dan.
• Als een idee voor een boekbespreking bij je opkomt terwijl je leest, stop dan en schrijf het op.
• Leer de hoofdpunten van je boekpraatje, niet uit je hoofd leren.
• Omarm je fouten. We leren meer van onze mislukkingen dan van onze successen. Als je een fout maakt, is de kans groot dat jij de enige bent die het weet. Als de tieners je fouten opmerken, geef ze dan toe.
• Bent u bewust van uw tempo, timing, verbuiging, uitdrukkingen, en toon en varieer deze indien nodig. Soms is stilte heel effectief. Een boekbespreking die ik doe, begint bijvoorbeeld als volgt:
  Reik naar staf/stok. Struikel als je hem pakt en val bijna. Gebruik de staf om je rechtop te houden, maar wankel. Kijk omhoog naar de staf en dan rond het plafond alsof je in verwarring bent. Kijk terug naar de staf, opnieuw vragend. “Ah, de vroege 21ste eeuw.” Kijk verwonderd de kamer rond, dan naar het publiek alsof je ze voor het eerst ziet. Oh! Sorry. Zelfs na zoveel jaar, kan tijdreizen nog steeds desoriënterend zijn…”
  En verder met de boekvertelling. Wat leidt tot…
• Ben niet bang om iets nieuws en buitensporigs te doen. Probeer iets uitdagends en unieks. Ik was doodsbang de eerste keer dat ik de boekpraat probeerde, maar het ging geweldig. Mijn mede-boekbespreker stond zelfs op om me te helpen toen ik wankelde.
• Overact, vooral als de situatie vraagt om underacting. Onderacteren, vooral als de situatie duidelijk dramatisch is. Met andere woorden, houd ze uit balans.
• Ben niet bang om de “boekbesprekingsregels” te overtreden als dat zinvol is voor een bepaald boekbespreking. Deze regels zijn eigenlijk richtlijnen die in de meeste, maar niet alle, situaties zinvol zijn.
• Luister naar andere boekvertellers en verhalenvertellers elke kans die je krijgt voor nieuwe technieken.
• Verbreed uw genre horizon.
• Luister naar de aanbevelingen van anderen, maar als u door een paar hoofdstukken van een boek heen bent en het voelt gewoon niet goed, leg het dan neer en probeer een ander.
• Doe niet alles serieus, of alles komisch. Varieer het type en de lengte van de boekbesprekingen tijdens optredens.
• Ben je bewust van en pas je boekpraatjes aan om een bepaald publiek aan te spreken.
• Betrek de tieners erbij. Stel vragen. Wees niet bang om op een antwoord te wachten, meestal zal een van hen breken voordat u dat doet. Maar wees voorbereid voor het geval ze niet antwoorden. Wat ook gebeurt.
• Ben jezelf! Of je nu leest, de boekbespreking voorbereidt, of de boekbespreking uitvoert, doe het op je eigen manier.