Wiskunde. Het is een vak waar veel studenten ofwel van houden of het haten.
Veel studenten worstelen op een gegeven moment met wiskunde. Het is niet ongewoon om studenten te horen klagen dat ze wiskunde haten omdat “het te moeilijk is.” Maar waarom lijken zo veel studenten deze mening te delen? Wat maakt wiskunde zo moeilijk voor studenten om te leren?
We zijn hier om die vragen te helpen beantwoorden. Lees verder om erachter te komen waarom zo veel studenten moeite hebben om te slagen in de wiskunde.
Gemeenschappelijke oorzaken van problemen met wiskunde
Dyscalculie
Dyscalculie is een leermoeilijkheid die ervoor zorgt dat leerlingen moeite hebben met formules, vormen en getalgerelateerde concepten. Dit maakt het moeilijk voor hen om wiskundeproblemen te begrijpen en te verwerken. Deze leerlingen lopen meestal ver achter op hun medeleerlingen in wiskunde en hebben moeite met getal-gerelateerde problemen die niet verbeteren met voortdurende oefening.
Wiskunde-angst
Studenten met wiskunde-angst hebben niet alleen een hekel aan wiskunde – voor hen veroorzaakt wiskunde slopende gevoelens van angst en mislukking die hun vermogen om te presteren schaden. De druk en het gebrek aan zelfvertrouwen die deze studenten voelen wanneer ze met wiskunde worden geconfronteerd, zorgt ervoor dat hun hersenen bevriezen en zelfs de dingen die ze wel weten, vergeten.
Slechte basis
Wiskundeproblemen zijn niet altijd het gevolg van een leermoeilijkheid. Voor veel leerlingen die moeite hebben met wiskunde, komt dat omdat ze niet de juiste basis hebben voor succes. Deze leerlingen hebben misschien een achterstand opgelopen in een bepaald onderdeel of zijn verder gegaan met gevorderde stof voordat ze er klaar voor waren, wat tot lagere cijfers heeft geleid.
Tekenen dat uw kind moeite heeft met wiskunde
Heeft uw leerling moeite met wiskunde?
Lees meer over de signalen waarop u moet letten (en hoe u kunt helpen).
Lees de blogpost
Waarom zo veel leerlingen moeite hebben met wiskunde
Het is moeilijk om aan te knopen
Wiskunde is een zeer abstract onderwerp. Leerlingen leren meestal het best als ze het kunnen relateren aan het echte leven. Naarmate wiskunde geavanceerder en uitdagender wordt, kan dat moeilijk worden. Het gevolg is dat veel leerlingen harder moeten werken en langer moeten oefenen om abstractere wiskundeconcepten te begrijpen.
Er is alleen goed en fout
In tegenstelling tot veel andere vakken is er geen ruimte voor fouten als het om wiskunde gaat. Ofwel begrijpt uw kind wat hij of zij doet, ofwel niet. Daarom kan wiskunde voor leerlingen al snel een frustrerende en stressvolle ervaring worden.
Het bouwt op zichzelf
Wiskunde is een cumulatief vak – alles bouwt voort op wat ervoor kwam. Uw kind moet de basis kennen voordat hij of zij verder kan gaan met nieuwe onderwerpen. Als uw kind op een bepaald gebied achter begint te raken, kan het heel moeilijk zijn om de geavanceerde concepten die hij of zij leert te begrijpen zonder die basiskennis.
Studenten verwachten dat wiskunde moeilijk is
Dit is een klassiek geval van de self-fulfilling prophecy: studenten verwachten dat het moeilijk is, dus is het dat ook. Als leerlingen verwachten dat wiskunde moeilijk is, geven ze sneller op als ze iets niet begrijpen. Zo’n negatieve instelling kan snel uitmonden in een cyclus van weinig zelfvertrouwen, minder motivatie en slechte prestaties.
Uit het hoofd leren gaat boven begrijpen
Voor veel leerlingen is wiskunde een vak waarbij ze concepten en formules gewoon uit het hoofd leren zonder ze echt te begrijpen. Dit kan een tijdje werken, maar naarmate studenten vorderen en op moeilijkere problemen stuiten, merken velen dat ze niet weten hoe ze deze moeten oplossen omdat ze niet over de probleemoplossende vaardigheden beschikken die ze nodig hebben om nieuwe problemen aan te pakken.
Het heeft de reputatie “saai”
Wiskunde heeft de reputatie een impopulaire mix van moeilijk en saai te zijn. Veel studenten zijn gewoon niet enthousiast om over wiskunde te leren. En als studenten niet enthousiast zijn, hebben ze de neiging om het absolute minimum te doen voordat ze verder gaan met iets wat ze liever zouden doen, wat hen niet op weg helpt naar succes in de wiskundeklas.
Het vereist veel oefening
Wiskunde is niet iets dat studenten automatisch “krijgen”-het kost tijd en oefening om wiskunde te begrijpen. Omdat veel leerlingen wiskunde niet leuk vinden, kan het een hele opgave zijn om ze te laten gaan zitten en oefenen. Zonder die oefening kunnen studenten het moeilijk hebben om bij te blijven met wat ze leren, omdat ze de basis nog niet onder de knie hebben.
Studenten gaan verder voordat ze er klaar voor zijn
In veel klassen betekent een “C” dat uw kind de stof voldoende begrijpt. En dat is meestal genoeg voor hem of haar om door te gaan naar de volgende eenheid of het volgende niveau. In wiskunde betekent een “C” dat uw kind fundamentele bouwstenen mist voor succes in de toekomst (onthoud: wiskunde is cumulatief!). Omdat wiskunde op zichzelf voortbouwt, betekent die “C” dat de volgende eenheid of klas nog moeilijker zal zijn totdat uw kind de vorige onderwerpen onder de knie heeft.
Become A Master Of Math
Wiskunde onder de knie krijgen kan veel moeite kosten, maar met de juiste vaardigheden en voortdurende oefening hoeft het niet moeilijk te zijn! Lees meer over onze bijlesprogramma’s voor wiskunde en ontdek hoe wij uw kind kunnen helpen een meester in wiskunde te worden – en er zelfs plezier in te hebben.