4 Fragestrategien für einen effektiven & durchdachten Unterricht
von TeachThought Staff
Dies ist der erste Artikel einer Serie von 4 Artikeln, in denen Strategien besprochen werden, die helfen sollen, ein besserer Lehrer zu werden. Jeder Artikel basiert auf einem Poster, das ich in meinem Klassenzimmer aufgehängt habe. Jedes Poster hat 4 Abschnitte, die sich mit einem allgemeinen Thema befassen, an dem ich in meinem Unterricht arbeiten möchte: Fragen, Feedback, Erwartungen an das Klassenzimmer und Zuhören.
Fragen können eine enorm mächtige Waffe im Arsenal des Lehrers sein, aber sie können ebenso ineffektiv sein, wenn sie nicht mit Sorgfalt eingesetzt werden.
Es gibt zahlreiche ausgezeichnete Diskussionen über wirksame Fragen, vor allem in Bezug auf die Arten von Fragen, die man stellen sollte, aber ich beschloss, eine visuelle Darstellung zu erstellen, die ich an meine Wand pinnen konnte und die meiner Meinung nach die Eckpfeiler wirksamer Fragen darstellt. Das Poster ist für mich und die Schüler und soll uns beide an die Frageroutinen im Raum erinnern.
Siehe auch Arten von Fragen für das Lehren von kritischem Denken
4 Fragestrategien für effektiven & nachdenklichen Unterricht
1. Agree-Build-Challenge
Der erste Quadrant ‚Agree-Build-Challenge‘: ist sehr effektiv, um Gedanken zu vertiefen, da die Schüler aufgefordert werden, entweder der Antwort eines anderen Schülers zuzustimmen und ihre Wahl zu begründen, oder darauf aufzubauen, oder ihr nicht zuzustimmen und zu begründen, warum sie eine gegenteilige Meinung haben. Dies ist eine großartige Möglichkeit, die Schüler auf Trab zu halten, aber auch, sie zu ermutigen, sich intensiv mit dem Thema zu befassen. Durch diese Methode sind einige fantastische Diskussionen entstanden, und selbst diejenigen, die nicht direkt beteiligt sind, sind immer noch engagiert, da sie sich auf eine der beiden Seiten schlagen.
2. Cold Call
Der zweite Quadrant ist „Cold Calling“. Dies ist effektiv, da es die Schüler auf Trab hält, da sie wissen, dass ihnen jederzeit eine Frage gestellt werden kann, unabhängig davon, ob sie die Hand heben oder nicht. Dadurch wird eine Kultur der Wachsamkeit im Raum geschaffen. Selbst diejenigen, die die Antwort nicht wissen, werden wieder angesprochen, wenn die Antwort aus dem Raum kommt, und müssen dann ihren Beitrag leisten, wodurch das Aussteigen verhindert wird.
3. Warten
Der dritte Quadrant ist vielleicht mein schwächster Punkt bei der Befragung – das Warten darauf, dass die Frage verstanden wird, bevor ich einen Schüler aufrufe. Es ist besonders schwer, wenn ein Schüler sofort die Hand hebt und offensichtlich antworten will.
Aber das Warten dient vielen Zwecken:
- es lässt die ganze Gruppe nachdenken, bevor die Antwort gegeben wird
- es bringt die Person, die antworten soll, dazu, ein bisschen mehr nachzudenken, um ihre Gedanken zu verfeinern, bevor sie der Gruppe etwas anbietet
- es lässt Sie die Aufmerksamkeit der Gruppe für die Frage messen: Wer denkt darüber nach und wer nicht
- und schließlich ermutigt es zu einer stärkeren Beteiligung, da die Schüler wissen, dass sie bei einer Frage nicht als erste an der Reihe sind. Ich lasse mehrere Antworten zu, bevor ich sie kommentiere, und frage oft nach dem ABC der angebotenen Antworten.
4. Kein Rufen
Der letzte Quadrant ist ein Muss in jedem Klassenzimmer. Das Verhindern von Rufen ist wichtig, denn wenn Schüler Antworten auf Fragen herausschreien, hält das andere davon ab, über die Frage nachzudenken. Die Schüler merken schnell, dass die Arbeit für sie erledigt ist – es macht keinen Sinn mehr, noch über die Frage nachzudenken, was jede tiefere Gedankenform verhindert.
Selbst wenn das Rufen in Ihrem Raum noch zur Gewohnheit geworden ist, reagieren Sie nicht auf die Antworten – machen Sie deutlich, dass Sie nicht einfach die erste Antwort nehmen und das war’s. Die Schüler lernen schnell, dass das Rufen keinen Wert oder Vorteil hat, und entwickeln relativ schnell bessere Antwortgewohnheiten.
Vor allem scheinen diese Techniken bei meinen Schülern ein tieferes Denken und einen produktiveren und engagierteren Unterricht zu bewirken. Probieren Sie sie aus und sehen Sie, ob sie auch Ihnen helfen.
4 Fragestrategien für einen effektiven & nachdenklichen Unterricht